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关于诗词的作文开头篇一
素手弄琵琶,琵琶声清脆如我心。穿越千年的寻觅,寻得这中国古代文学史上的瑰宝,唐诗宋词,俘获了我的心。
唐诗宋词,是李易安“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的凄惨。国破,家亡,她是曾经的易安,如今却无处可安,只有一本《金石录》,伴她度过悲凉的晚年。
唐诗宋词,是岳飞“怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇”的悲愤。十二道金令召不回的是满腔热血,无奈昏君在位,小人当道,空有一腔报国热情无处施展,何人为英雄拭泪?
把诗改成作文要怎么写500字篇二
改写古诗秋思 寂静的夜晚,诗人张籍在小院前,抬头看着渐圆的月亮。
深秋的月亮,又清又冷,从西面泻下冰一样的银辉,默默地俯视着大地。想想过几天就是中秋佳节了,人月团圆的日子,自己却孤身一人客居洛阳城,不禁感慨万千。一阵瑟瑟的秋风吹来,令张籍冷得直打颤。他回到屋里,拿出临行前母亲给他缝制的棉袄。不禁想起年迈的母亲,想起了离别已久的家乡。浓浓的思乡情绪,深深地萦绕着他。提起笔想给家人写信,有千言万语却又无从下笔。有太多太多的话要倾诉,有太多太多的事想知道。张籍终于落笔行书,尽情地讲述着自己与家人的离别之情。信写好了,张籍的心情还是久久不能平静。梦里,他回到了那日夜思念故乡,见到了年迈的母亲……。第二天,日出东方,张籍就迫不及待地来到信差处,将信交到信差手中。并再三叮嘱他一定要将信完好地送到家人手里。正当送信人准备启程时,忐忑不安的张籍急忙向信差拿回了信。小心打开,仔细再看了一遍又一遍,生怕自己有未交代清楚的事情。这才小心地将信交给信差。信差侧身上马,扬鞭而去。张籍目送着他直到他消失在天际。藤儿,干枯了.树,也苍老了.黄昏的乌鸦在空旷的天空中嘶叫.很吵,却让我产生了不免的嫉妒.乌鸦,也有家,而我呢?河水静静地淌着,穿过悠悠的小桥,小屋中,一家人围坐一团,共享天伦.我牵着瘦马儿,走在古老的道路间,西风迎面扑来,让人不由得瑟瑟发凉.夕阳渐渐落山了,一天又过去了,我这一生的欢乐已经终结,等待我的,只是思念对我的惩罚,肝肠寸断,我已绝望,从此沦落天涯!
关于为什么要读古诗词议论文篇三
腹有诗书气自华。多读书,多看古文,多研究古诗词议论文,对自己的终身都有帮助。
我们是中国人传承了几千年的古代文学文化,自然是最精华的。学习古诗词议论文能够掌握更多的发言权,学到更多的东西,对每个学生都至关重要。
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关于为什么要读古诗词议论文篇四
学习古诗有利于培养学生的想象力。 古诗具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。 在学习中,要充分了解诗中意境,诗句的言外之意,就要靠自己去补充和领悟,这就需要发挥学生的想象力。
同时,对于小学生而言,他们有丰富的想象力,可以利用古诗作为一个起点,去联想、补充和创造,以构设想象中的图画。 古人云:不著一字,尽得风流。 即是这个道理。
可以培养学生的。 古诗教学给了我们一个发挥想象的空间,发展,进行艺术再创造。 学生在读古诗时,对诗中描绘的各种形象大都见过,然后利用想象根据诗意把大脑中记忆的各种意象进行再造组合,从而在大脑中创造一个新的画面。
这样不仅对诗意的理解更加深刻,也充分发挥了主导作用,发展了他们的能力。 这对于提高学生的阅读能力和作文能力,进而提高学生的语文能力,促进智力的发展有重要的作用。
能使学生受到美的熏陶。 古诗把色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体,有着特殊的审美功能,学生从中受到美的熏陶。 “诗中有画”、”“诗中有情”、“诗中有理”,既闪耀着美的光彩,又给人以深刻的启迪;既抓住“亦画、亦情、亦理”的特点,又引发学生思想情操上受到美的陶冶和升华。
因此教学的过程其实是鉴赏美的过程。 对于小学生而言,他们还没有形成完整的审美体系,对于好与坏、美与丑、善与恶往往凭借外部表象去下定论,而不能分析其内在的美和价值。
通过古诗教学正好可以弥补这一点,因为古诗往往反映一种内化的、含蓄的情感,诗人把自己的意志和感情寓含在诗文中,正所谓“诗以道志”。 教师可以通过对古诗的讲评,扩展学生的审美视野,让学生获得更高层次的,得出正确的审美标准。
古诗教学可以汲取古诗的'有益精髓,弘扬民族传统文化。 古诗不仅体现诗人对社会事物、人情哲理的深刻认识,更是千百年来劳动人民的思想结晶。
它能让学生珍惜新生活,激发学生的爱国热情以及思乡惜友之情,同时教给学生阐事明理,为人处世之道,在潜移默化中提高学生的思想。
同时,它还可以培养学生在音乐、建筑、绘画等方面的兴趣,促进学生全面发展。
关于为什么要读古诗词议论文篇五
学好中国古典诗词是我们中华文化的很大的一个特色所在,我们作为中华文化的接班人,把这样一个有特点有亮点的文学形式继承和发扬光大是很有必要,很有责任的一件事情,这是我们应该做的事情,如果一定要问一个学习古代诗词的意义的话,那就是发扬我们的中华传统文化,让它在现在这个时代也绽放出应该有的光芒。
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