作文是写作常见分类的一种,它吸取生活学习工作中的感想,通过作文表达情感的升华,本站编辑为您精心推荐几篇关于我的早读作文内容,欢迎阅读收藏。

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"早读站着读"的感受,的作文怎么写篇一
一次偶然看到几篇中学生的作文,感情真挚,文笔流畅,很是好。
讨教中学老师的经验,竟是早读课给学生读作文。这让我想起曾经一位老师说到过的一个文笔非常细腻的六年级的小女孩,她的秘诀就是每天看作文书。我也教了一年多的作文,尽管每次作前指导时我都讲得很详细,但学生写出的作文还是常常不如人意。要么千篇一律,要么语言枯燥。一年中感触最深的就是写事的作文学生不知道如何将事情写具体。其实学生作文的素材无非来自两个途径:阅读积累和生活积累。现在想来学生作文语言贫乏的原因是缺少一定的阅读积累。让学生在早读课读作文不失为一个好办法。其实,去年我也让学生在每天中午饭后半小时看书,但是,一段时间下来我发现效果不是很好。有时中午不是语文辅导课,时间得不到保证,而且学生吃过午饭后精神都不是很好,大脑皮层处于一种疲劳状态。于是,从这学期开始,我决定每周的两节语文早读课让出一节给学生读作文。大部分学生对这一改动大加赞成。对于他们来说,课本中的那些课文可以很轻松地烂熟于心,平时又没有太多的时间看书,这次终于有了时间保证,可以大大满足他们阅读的欲望,丰富他们的语言积累。我还决定后半学期不再限于作文书,阅读范围可以扩大到纯文学的作品,只要学生感兴趣。我深深感觉到我们的孩子和城市孩子在阅读上的差距,这样的差距必将导致语文素养上的差距。但愿我的这一决定对我的学生能有所改变。
早读读作文书好吗篇二
早读读作文有好处,读是最有效的方式,因为要求眼,口,心的同时配合和作用,效果当然更好。
半命题作文《让我……的时刻》篇三
让我激动的时刻
在我的记忆里,有一个让我激动的时刻。因为它使我来到人生中的第一个高点,因为它让我对未来充满自信。那是期中考后的第一天,这一天,老师会发期中考试卷。在早读下课的时候,我听说小琳同学的语文成绩很不理想。我的成绩一直排在小琳的成绩之下,这一次是不是考得“面目全非”了呢?我心里只好暗暗地想着:老天保佑!
“叮铃铃……”上语文课了。老师满面春光地走进教室,这暗示着我们的总体的成绩还是不错的,可是我的心依然那么忐忑不安:我到底会不会考砸呢?老师在讲台上站直了身板,开始逐一公布成绩。同学们的分数一个比一个好,我的心一次比一次紧张。在念到95这个分数的时候,我仿佛跌入了万丈深渊——这一定是最高的分数!终于轮到我了,老师点了我的名字,说:“小耘96.5。”啊!从四年级到现在,这是我的语文成绩唯一一次突破九十分,直接到达96.5这个高峰。我在期中考前那么刻苦的复习,终于得到了回报,迎来了第一次高峰。看着自己的劳动成果,我心里激动极了,简直比吃了蜜还甜。我靠自己的努力成功地突破了九十分,这让我如何不激动。
这就是我人生中的第一次高峰,它让我对未来充满自信。因为我相信,我一定会创造一个新的高峰!
半命题作文《让我……的时刻》篇四
我个人建议,八年级也就是初二学生,上早读应该多背背古诗文,多读一下那些要背下来的长文章,这都是考试要考的,而且早读这个时间点背书会记得比较牢固,你也可以多读读要上的课文之类的,也可以读一些名人名言,为写好作文做好准备,这些是非常有必要的,所以一般初二学生早读就可以多读读这些知识点了。希望我的回答会对你有帮助。
半命题作文《让我……的时刻》篇五
早上,我来到学校早读。不到一会儿就响起了做操玲,听着欢乐的歌声,我们班都整齐又迅速的到操场上做操。歌声开始了全校都快乐的做起操来,有的扭扭腰有的摆摆手,早操做完了我感觉气爽神清的可棒了。
上课了,我们都飞快的跑到教室里坐好。这节是语文课,老师讲的很仔细,大家听的很认真。老师提了个问题让我们回答。我连忙把手举起来,老师说:“好吧,小美你来回答”回答完问题后老师说:“回答的非常完整,下课来盖一个章。”就在这时我的心里美滋滋的。
下课了,我们都飞快的.向操场跑去。有的玩跳绳,有的捉迷藏,有的在练习跑步,在玩什么的都有。而且玩的都很开心。
放学了,我和几个伙伴有说有笑的走出校门,高兴的回家去了。快乐的一天就这样结束了。
快乐的校园生活三年级作文2
时间过得真快,转眼间,我已在小学渡过了四年难忘的时光,回忆起校园生活,是那么有趣,是那么快乐,是那么刺激,尤其是在二年级拔河比赛中,带给我快乐,让我感受到团队精神,是我至今还回味无穷。
记得我上二年级的时候,有一天班长对我们说,放学后我们班将要一班PK,我高兴的一蹦三尺高,比什么呢?我心想,接着我听了下去噢,原来是拔河比赛呀。我们班的学生争先恐后的来报名,班长说:“别着急每人都有份”顿时我们班的同学都欢呼雀跃起来,有的人快要回家了,听见班长说话就停下了脚步。
到了“战场”绳子一回到了我们班这一边一回到了一班这一边,过了半个小时我们赢了。
这一幕让我回味无穷,给我的校园添加了无限乐趣。
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