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二年级作文老师上课的样子和动作篇一
叮铃叮铃，上课铃声响了我们赶紧往教师里跑，今天第一节课是语文，有张老师来教我们，她先把书放在桌子上，然后说到今天我们来学小青蛙这一课，然后她就转身在黑板上写了小青蛙三个字，老师拿起书先带领我们一起读了几遍，读完之后老师又在黑板上写了小青蛙里的生字让我们跟着读
作文:老师讲课真精彩100字篇二
今天，卓老师又来给我们上语文课了。
卓老师是我们学校的校长，四年级时担任过我们班的语文老师。卓老师的上课很生动，她的语言似乎有魔力，可以让平时上课一向沉默的同学活跃起来，并屡屡发言。所以，我们一直很喜欢卓老师给我们上的语文课。这不，一听说卓老师又要来给我们上课了的消息，大家都兴奋得大叫起来，热情地欢迎她。卓老师上的课文是《用心灵去倾听》。在研读课题以后，卓老师让我们试着概括文章的主要内容。我理来理去还是没有理出头绪，望了望四周，竟也没有一个人举手。卓老师见状，说：“这篇文章的确很难概括，我们来一段一段地看吧。”她真是善解人意啊!果然，没有多长时间，在卓老师的步步指引下，我们很快就概括好文章的主要内容了。这样，上课就方便多了。她声情并茂地给我们讲课，并不时地用目光与我们交流。同学们也是非常地配合，积极地回答着一个又一个的问题。卓老师和我们都深深地被文中的主人公苏珊和作者之间那种美好的情感深深的打动了。下课铃很不是时候的响了起来，我们只好极不情愿的结束了这堂课——因为卓老师的课实在是太有意思了!
写老师上课时的动作语言心理描写作文篇三
今天第二节是陈老师的课，我既紧张又激动，心想：陈老师，今天又会交我们什么新知识呢。
上课了，陈老师站在讲台上，他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“今天我跟大家做一个游戏。”游戏开始了。
首先，陈老师拿出两个纸杯子和一个装满水的塑料杯。他轻轻的拿起塑料杯，小心翼翼的把水倒进两个纸杯里，又把塑料杯放下。此时，我心里想：“就这么简单啊，倒水谁不会啊？这叫什么游戏呀。”我有些不耐烦了。接着，陈老师又神秘兮兮地拿出两个小纸包。嗯，这是什么意思啊？我心想，老师这是什么意思呀？只见陈老师把这两个纸包打开，用手轻轻的挡着把里面的东西分别倒进了两个纸杯子里。“这是什么东西呀，为什么不让我们看呢？”于是，我带着疑问仔细往下看。后来，陈老师请了两位同学品尝这两个杯子里的水，每人只能选一个杯子。第一个男同学尝了一口之后，好像还是从容不迫的样子，只见他微微皱了一下眉头。我想：“味道应该不太好喝吧。”第二位是个女同学，她欢天喜地的跑了上来，可是等她喝完之后脸上的笑容一下子消失了。原来微微向上翘的嘴唇好像也变平了。但也是一副从容不迫的样子。我之前满心怀疑的心情更加怀疑了。陈老师到底往水里面加了些什么，让两位同学喝完之后这种表情。我再看看其他同学，大家好像也很怀疑的样子。有的同学已经开始窃窃私语了。
最后才只知道，原来陈老师什么也没有放进水里，而是要同学通过表情的观察学会联想。
写老师上课时的动作语言心理描写作文篇四
赵老师左手拿着水杯，右胳膊夹着课本，昂首挺胸走进教师。她迅速扫了一眼全班同学，用手扶了扶眼镜框，清了清嗓子说：“同学们，我们今天学习古文《爱莲说》……”
课程进行到一半，教室后面几个调皮的同学就已经开始小声嘀嘀咕咕，赵老师怒火中烧，心想这几个熊孩子不好好上课，我得今天他们一下。
想到这，她拿起一个粉笔头，瞄准一个挑头的同学，以迅雷不及掩耳之势掷了过去。那个同学哎呦一声，捂住了额头。
写老师上课时的动作语言心理描写作文篇五
我们班有一位班主任老师名叫么么么，他将其个了了，非常认真，课程讲的非常精彩，有时在讲课的时候，同学们听了我们班有一位班主任老师名叫么么么，他将其个了了，非常认真，课程讲的非常精彩，有时在讲课的时候，同学们听了都停职了，小鸟的叫声同学们一点都没有听到，只听到老师在上面讲课，就是外面打炸雷，同学们都不会动的，因为老师讲的课十分精彩，能吸引同学们的注意力
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