作文是写作常见分类的一种，它吸取生活学习工作中的感想，通过作文表达情感的升华，本站编辑为您精心推荐几篇关于缩写作文评语内容，欢迎阅读收藏。
目录:
缩写故事作文评语总评篇一
首先对缩写故事作文，缩写的准确度进行点评，并写出相关评语，其次对缩写作文所存在的问题和不足进行点评，并写出改进性评语
猎人海力布梗概评语篇二
《猎人海力布》中海力布为了拯救乡民，不惜变成一块石头，有了海力布的牺牲才有今天的村民们。乡亲们非常感激、尊敬、怀念他。
交互作用原理及其评价指标篇三
交互作用分析（transactional analysis, 简称：TA），交互作用（语言、动作或非语言信号的交换）可以是互补式的或非互补式的。在公开交互作用中，如果发出者和接受者的心态在回答中仅是方向相反，则交互作用是互补式的。
原理：TA理论将人相互交往的心态分为三种：家长式自我心态，成人式自我心态，孩童式自我心态。在公开交互作用中，发出者和接受者的心态决定沟通效率。
根据Berne的理论，两人在相互交往时，会采取三种被称为自我心态的心理定位中的一种。也就是刚才所提及的三种自我心态：
1、家长式自我心态（Parent ego state）:
表现出保护，控制，呵护，批评或指导倾向。他们会照搬政策和标准，发表类似如下的意见：“你知道规则，规则必须遵守。”
2、成人式自我心态（Adult ego state）:
表现出理性，精于计算，尊重事实和非感性的行为，试图通过寻找事实，处理数据，估计可能性和展开针对事实的讨论，来更新决策。
3、孩童式自我心态（Child ego state）:
反映了由于童年经历所形成的情感。它可能是本能的，依赖性的，创造性的或逆反性的。如同真正的孩童一样，具有孩童心态者希望得到别人的批评，更喜欢立即的回报。从那易动感情的语调中就可以辨别出这种心态，就象当一名员工向他的主管提意见说：“你是对我吹毛求疵！”时所用的语调。
交互作用原理及其评价指标篇四
有较强的团队精神，如：在同学中，有良好的人际关系；在同学中有较高的信誉；善于协同\
交互作用原理及其评价指标篇五
劳动创造人，劳动创造美好生活。2020年颁布的《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）指出：“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。”
“加强政府统筹，拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。”
综合而言，开展劳动教育应以校内劳动教育、校外劳动教育以及家庭劳动教育等為主
以上就是轻松读精心组合的文章，是否观后有不一样的感受，如果你有更好的缩写作文评语欢迎投稿。
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