往事依依作文（引用4篇）

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于漪往事依依读后感篇一
《往事依依》第五段最后一句是比喻句吗篇二
《往事》这篇文章表达了什么样的思想感情对人感情有什么样的篇三
《往事》这篇文章表达了什么样的思想感情对人感情有什么样的篇四
《往事》这篇文章表达了什么样的思想感情对人感情有什么样的篇五

于漪往事依依读后感篇一

于漪,江苏省镇江市人。1929年2月出生。1951年毕业于复旦大学教育系，长期在上海从事中学和师范学校的语文教育，历任校长。全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员《往事依依》表达了作者热爱大自然，热爱生活的美好感情，告诉中学生朋友要多读书，读好书,明做人之理。

《往事依依》第五段最后一句是比喻句吗篇二

是比喻。

第五自然段中,两位老师入情入理地充满激情的讲读,深深打动作者的心灵,涤荡了她的心胸,令她认知能力与情感水平得到提升,使其怡情明理、兴趣大增。

作者强调豪放的爱国主义诗歌对读者的爱国热情有较强的激发与促进作用。

《往事》这篇文章表达了什么样的思想感情对人感情有什么样的篇三

《往事依依》是语文教育家于漪的一篇回忆少年时代读书生活的优美散文.作者从不同层面回忆童年的往事,抒发了热爱自然、热爱祖国的思想感情.特别是对两位国文老师上课情景的深情回忆,是用老师注满情思的眼睛,来激发爱国情怀.

我有幸看过这篇文章,这篇文章夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情,抒情言志,寄情于景等这些都是写作特点，值得我们学习对照着。

这篇文章运用象征手法很值得学习。作者以莲自比，弱小的红莲被雨水打得“左右欹斜”，弱小的自己在雨水中“不敢下阶去，也无法可想”，同命相怜。母亲召唤女儿坐到身边，而恰在此时一片绿荷神奇地倾斜，为红莲遮挡住了繁密的雨点。有了荷叶的呵护，红莲不再摇动，正如母亲呵护了女儿。结尾“母亲呵！你是荷叶，我是红莲”，直抒胸臆，讴歌母爱的伟大。