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高中作文梧桐一叶而天下知秋篇一
“梧桐一叶而天下知秋”确实,落叶是秋天的一张召告书.走在路上,不经意间才发现有那么几片的叶子已经发黄了,在枝上摇摇欲坠,只等待风的女神将他们送回大地.尽管这么几片黄叶在一棵绿树叶中是那么显眼,几分的不协调,却悲凉地告诉我:“秋,到了!”走了十几个秋,小时侯的秋是喜悦的,因为常跟父母去田里玩,满眼的金黄让我快乐.长大了,小时侯的秋已经变质了,眼中充满的竟是悲凉.思量着是什么让我的眼中充满萧条的灰黄?是“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”吗是“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”吗还是“秋月照层岭,寒风扫高木”要么更多的是生活中的那些“事与愿违”让人寒心?或者,我该信服席慕容的那一句:“世间总有一些事,是我们永远无法解释也无法说清的.我必须接受自己的渺小和自己的无能为力了.”妥协不是我所擅长的,但在这么一棵树前,在这样的一个秋天,我想妥协了.也许正如“一生所坚持的信念,也许早在千年前,就已是书中写完了的故事” 转身离去,一阵风过,本来就是没必要再回头,却不由自主地,见到了几片黄叶的飘落.落叶,微乎寻常,却因为此时的心情而变的慎重.拾起一片,看着苦黄中那明显的叶脉,居然觉得的那是美,想把它带回去做叶签.但,我可以这么自私吗?叶落归根,自古就是一个亘古不变的道理.落叶有着一种还附母体的本能 ,以此来回抱它的母树.也许不能为了自己小小的贪美之心而破坏这一切.看着手中的落叶,那枯黄告诉我:“不要以为只有快乐才是人生的惬意,有时侯,忧伤也是人生的一种欣然.那是心灵体味悲凉之后的一种宁静,那是人生苦恼的一种诠释.我想,我已明白什么是真正的悲凉.那是一种让你沉积在心中的困惑与郁闷涌出的情感那是在悲凉之后却能欣然而笑的魔发.侧手,落叶在掌心飘落,回到了属于它的地方.
一片深秋的梧桐叶为题写一篇作文篇二
请教老师,多看作文书,多领悟生活,还有多写日记,多观察身边的事情。\t总之,就是不断学习。
一年级描写梧桐树日记篇三
春天,百花盛开,青翠的绿草从地下钻了出来,梧桐树也长出了萌芽,小鸟在树枝上唱歌。到处呈现出生机勃勃的景色。
下雨了,这是春天的第一场雨,是一场滋润万物的雨。在雨中,可以清晰地看到梧桐树昂首挺立在地上。
一年级描写梧桐树日记篇四
1.夜,好静谧,柔和的月光撒了一地银白;夜,好深沉,父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲,回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸,我的思绪也飘向那片圣洁的夜空??
2.教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓嚓”地响;教室内,一场全能竞赛考试已经到了白热化阶段。
3.像微风拂过竹叶,像碧波轻吻海岸,像明星装饰天幕,像冷雨滋润土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。
4.紫红色的云霞充满着整片天空,其中还有一轮血似的夕阳,如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感,暖的让人沉醉,暖的让人迷恋。
5.青春,是三月争奇斗艳的花朵,是七月缤纷的太阳雨,是十月灼人的红叶;是喷薄的旭日,是竞发的百舸,是搏击长空的的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦;是一路坎坷,一路执著地奔向大海的小溪;是挺直了躯干,舒展了满怀的葱茏,热烈地拥抱蓝天的白杨们最初的珍爱。
6.皎洁的月光装饰了春天的夜空,也装饰了大地。夜空像无边无际的透明的大海,安静、广阔、而又神秘。繁密的星,如同海水里漾起的小火花,闪闪烁烁的,跳动着细小的光点。田野、村庄、树木,在幽静的睡眠里,披着银色的薄纱。山,隐隐约约,像云, 又像海上的岛屿,仿佛为了召唤夜航的船只,不时地闪亮起一点
两点嫣红的火光。
7.夜,是宁静的。夜空,是典雅的。繁星点点的夜空,是奇幻的,是充满光明的,是无瑕的。躺在一望无际的绿地上,仰望着灿烂星空,感觉是那么美妙。恍恍惚惚的,仿佛自己就是唐代诗人吕岩笔下所描写的那位牧童。那种境界,那种情操,那种神情,如一段段悠扬的笛声,越飘越远,越飘越远??
8.冬天的太阳像月亮一样苍白无力。和煦的阳光,透过稠密的树叶洒落下来,成了点点金色的光斑。将圆未圆的明月,渐渐升到高空。一片透明的灰云,淡淡的遮住月光,田野上面,仿佛笼起一片轻烟,如同坠人梦境。
一年级描写梧桐树日记篇五
环境描写的开头(一)
坐在窗前,明月依旧。月光洋洋洒洒的从窗前滑落,如丝、如绸……不知是谁将这一轮满月推上天空,我望着如镜的圆月,望着寂静的黑夜,显得无比惆怅。 对着月亮诉说我的故事,诉说我的烦恼。初三最后的日子里,一次又一次的分数击打着我的心,在不停给我敲响警钟。月亮高高地挂在枝头,月光凄凉地扫向大地,更增添了我的愁绪。
环境描写的'作文开头(二)
晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一抹余晖,秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着,目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说:“别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。
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