作文是写作常见分类的一种，它吸取生活学习工作中的感想，通过作文表达情感的升华，本站编辑为您精心推荐几篇关于语文作文写事内容，欢迎阅读收藏。
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写事作文精彩的开头和结尾不少于一百字篇一
开头：这件事过去很久了，但是我常常记起，它已经留在了我的记忆深处，让我常常沉思，常常感动。在我的记忆中，许多往事如同沙滩上的脚印，当海一浪一卷来的时候，便消失无踪。而有些往事就如海底的珊瑚丛，永远鲜亮。其中有一丛珊瑚最大、最美，那就是这件事。 .
结尾： “时间如流水，一去不复返”有许多往事我都忘却了，唯有一件事还时常在我脑海里浮现，使我难以忘怀。
写景作文和写事作文的对比。急篇二
写景、写事、写人的文章应该说是小学阶段重要的三种类型的文章。
“万事万物皆为景”，但我们通常说的写景的文章指的是：
一去某地游玩后写游记，描写该景点风光；
二对大自然的自然现象进行描写。比如说，对风雨雷电天气的变化、春夏秋冬季节的变化、日月星辰、花草树木等进行描写。因为要求把文章写美，景物描写的文章大多会用到比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，将景物细致地展现出来，让读者也体会到作者要抒发的情感（对某地景色的赞美喜爱知情、对大自然鬼斧神工的感叹等等） 写事的作文其实与写人的作文是分不开的。通常我们通过事情来表现人物的性格特点，但是写事的文章偏重于对事情的“起因、经过、结果”的讲述。让读者明白一件事情原委，学校作文也会要求学生写出通过这件事情明白了一个什么道理。概括说来：写景文章要求——语言美、形式美、意境美 写事文章要求——条理清晰、事件真实、有意义 希望我的答案对你有帮助哦！我是教作文的老师，呵呵
小学四年级下册语文写事作文批改评语篇三
本文按照事情的起因，经过和结果写出了一件事，将事情的经过写的详细具体。并恰当的运用了比喻，拟人等手法。条理清楚，层次分明。
小学四年级下册语文写事作文批改评语篇四
【第一篇】:一件开心的事
今天，我和妈妈一起去贺龙体育馆玩。那里有很多很多的玩具。我玩得正高兴的时候，突然我看到地上有一个金光闪闪的耳环。我把它捡起来，不知道谁掉了。我左右看看，看到一个阿姨在玩高空挑战，耳朵上只有一个耳环，我想耳环可能是她掉的。我走过去问：阿姨，你的耳环是不是掉了，阿姨用手一摸耳朵，“哇！真的是我掉的，谢谢小朋友。”我说不用谢。我就高高兴兴的去玩去了。我把所有的玩具都玩遍了，就和妈妈高高兴兴的回家去了。
【第二篇】：一件开心的事
今天，姐姐教我学骑自行车，我十分高兴又很紧张。
姐姐先教我上自行车，然后教我踏板。可是我太矮了，怎么也上不去。姐姐告诉我：“不要灰心，你能行的。加油！”经过我的努力，我终于学会了骑自行车，虽然骑得还不太熟练，但我相信我一定能行的。
今天，是我最开心的一天了！
【第三篇】:一件开心的事
在一个星期天的下午，妈妈上班去了。只留下我一个人在家里写作业。
写完作业，我正准备出去玩，却看见天暗了下来。天上乌云密布，我知道要下雨了，就赶快把晾着的衣服和鞋子收回家里。我还把电视的电源关掉。过了不久，大雨真的哗哗的下起来了。
妈妈下班回到家，看到我所做的事情，咧开嘴笑了，夸我是个懂事的好孩子！
【第四篇】:一件开心的事
开学第一天，我走进我们的教室，发现新教室又大又漂亮，可是，每张桌子上都有一层灰。于是，我去打来水，开始打扫教室。不知不觉中累得我满头大汗，衣服也弄脏了，可是，看到干干净净的教室，我开心的笑了。
小学四年级下册语文写事作文批改评语篇五
作文对于语文老师来说，没有容易与难写之说，只有愿意与不愿意写之说。
从学生的角度说，老师安排的作文，没有正确的认识，大多都是应付的态度，不能静心去写，而且好多都是拼凑的文章，缺乏自己的思想，老师很难定论。
所以对于写作文，学生不能排斥，要根据老师的引导放开思维去写，不要害怕，只要能写出自己所想的内容就是好的。
义务教育阶段，考试的导向决定了学生写作内容几乎是记叙文，所以实际中大多老师也是这样要求学生的，写记叙文，写出真情实感。因而学生也习惯了写记叙文，或人或事都行，只要谈出自己的认识就行。写事的文章要突出自己对事的看法和认识，写人的文章要突出人物的特点。文体分明，观点明确就是好文章，不要以为作文多么难，往往心理就是影响写作的因素，只要放开，明确内容，就可以写出好文章。
以上就是鲁匠教育网精心组合的文章，是否观后有不一样的感受，如果你有更好的语文作文写事欢迎投稿。
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