作文是写作常见分类的一种，它吸取生活学习工作中的感想，通过作文表达情感的升华，本站编辑为您精心推荐几篇关于木棉花树作文内容，欢迎阅读收藏。
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3年级写木棉花的作文，400字以上，急篇一
木棉花又开 我静静地走在幽静的小路上，享受清风拂过脸颊。
一朵木棉花从空中飘落，我俯下身，认真的看着这朵如火焰般美丽的花，心中感慨万千…… 现在我很少能在街道上看见木棉树，他不像普通树木那样枝叶繁茂，可以遮挡刺眼的阳光，将清凉撒下人间。然而，木棉的花儿总是尽情吐露着芬芳，散发着清甜的香气，引来了许多诗人的赞叹，游人的夸赞。木棉花开的如此硕大而又无所顾及，鲜红的花瓣紧紧连在一块,那么坚强,即使花落,也依旧仰望着蓝天,没有任何一片花瓣分离,就像永不服输的军人,不屈服,不软弱. 木棉的花儿是不需要任何绿叶衬托的,毫无掩饰,没有哗众取宠,没有矫揉造作,它会开出自己独有的风采,绽放那最灿烂的容颜. 木棉的一朵朵花儿就像那一簇簇不灭的火焰燃烧在枝头,又如褪散不去的火烧云,把春天的大地装扮得鲜亮夺目。
以橡树致木棉为题写一篇文章篇二
我是如此得爱你，
却绝不像三心二意的候鸟，
东南西北地迁徙；
我是如此得爱你，
更不像急切开屏的孔雀，
展示其外表的华丽；
我，是如此得爱你，
也不会像聒噪不安的八哥。
我挺拔伟岸，刚强不屈，锋芒锐利；
你健康活泼，真挚温柔，坚韧独立。
在无数个日日夜夜，
我揽住你，
然后叶揽住了花。
我闻得见你的气息，清新秀丽；
我听得见你的心跳，发出茫茫的韵律。
记得吗，阳光洒满大地，
我们相偎相依；
乌云布满天空，
我们依旧不分不离！
我坚定地相信，
爱的真知就在这里：
我用我伟岸的身躯，
你用你柔美的气质，
在我们共同坚守的位置----足下的土地
定会开出繁茂的花朵，
永恒在阳光的地带，
直至，永远！
以路过偶一抬头为题写作文篇三
路过偶一抬头，发现那高高的木棉花树的权丫上，竟缀满了红红的花朵，在蓝天白云下显得分外耀眼，每一朵都笑得那么灿烂，吸引了一群小麻雀栖息在树枝上，吱吱吱喳喳，它们有说有笑，仿佛在说：“今年的春天来得真早！”
是啊，冬天早已过去，春回大地，繁花似锦。
以路过偶一抬头为题写作文篇四
木棉花又开
我静静地走在幽静的小路上,享受清风拂过脸颊.一朵木棉花从空中飘落,我俯下身,认真的看着这朵如火焰般美丽的花,心中感慨万千……
现在我很少能在街道上看见木棉树,他不像普通树木那样枝叶繁茂,可以遮挡刺眼的阳光,将清凉撒下人间.
然而,木棉的花儿总是尽情吐露着芬芳,散发着清甜的香气,引来了许多诗人的赞叹,游人的夸赞.
木棉花开的如此硕大而又无所顾及,鲜红的花瓣紧紧连在一块,那么坚强,即使花落,也依旧仰望着蓝天,没有任何一片花瓣分离,就像永不服输的军人,不屈服,不软弱.
木棉的花儿是不需要任何绿叶衬托的,毫无掩饰,没有哗众取宠,没有矫揉造作,它会开出自己独有的风采,绽放那最灿烂的容颜.
木棉的一朵朵花儿就像那一簇簇不灭的火焰燃烧在枝头,又如褪散不去的火烧云,把春天的大地装扮得鲜亮夺目.
宛如一个智障
以路过偶一抬头为题写作文篇五
读书多为何却不会写作文？
孩子读了很多书，还是不会写作文，这是一个普遍现象。经常有家长提出这个问题，他们很疑惑，搞不清为什么会这样？其实造成这一情况的主要原因，就是一些家长搞不清楚读书与写作的关系。一些家长错误地认为，只要多读书，作文自然就写好了。有这种看法的家长到处散布自己的错误观点，误导了很多人。
（一）
只读不写是“假把式”
有的学生只埋头看书，却不注意去练笔，不去研究写作方法，就造成书看了不少却不会写作文的情况。有一个初中学生历史书他看，文学书也看，科技书也看，唠起嗑来知识面很广。可一写作文就没有戏了。他的阅读能力很强，写作能力却很弱。可见，阅读能力和写作能力，是两种不同的能力。有不少家长搞不清这两种能力的区别。误认为，阅读能力可以取代写作能力，来了个以读代写。实际上，阅读是代替不了写作的。相信阅读可以代替写作的家长，都误导了自己的孩子 ，有的还用“代替论”去误导别人，使不少人也上了当。
（二）
只写不读是“傻把式”
还有一种倾向是，有的学生只顾埋头写，忽视了读书，这也不是聪明的做法。虽然也能写出作文来，但写的内容却不够充实。
这就像一个厨师，烹调技术不错，可就是不愿意去买菜。你没有“食材”，怎么能做出“美味佳肴”呢？
我也教过这样的学生，写作文的方法，掌握得很不错，写出的作文也中规中矩，主题、立意、选材、构思、开头结尾等，处理得都不错。可就是内容显得干瘪，就是书读的太少，写不出文采。
（三）
既读又写是“真把式”
读写结合，是最好的办法。
读，能为写作提供思想，提供事例，提供好词好句，甚至还可以提供一些写作方法和技巧。阅读是作文原料的一个重要来源渠道。写作文就像做面包，要通过阅读购进一些面粉、糖、油等原料，不然就做不出面包来。
写，是对读来的材料进行加工。加工是需要方法的。这种方法，就是写作的各种技巧。不会加工的方法，进来的材料，就没法变成精美的文章。学习写作，就是要掌握这种加工材料的方法。有的同学会读书，不会写作，就是没有掌握加工材料的方法。
读写结合，写作文进步是最快的！
（四）
长期坚持是“神把式”
如果边读边写，能长期坚持，那一定会成为“神把式”，成为“神笔手”。
遗憾的是，不少人是读一阵子没问题，写一阵子也没问题，可要是长期坚持就不行了。阅读和写作缺乏毅力是不行的，也是学不好的。
阅读与写作，都适合“持久战”，而不适合“速决战”，而现在有的人很浮躁，缺乏耐心。有一个家长在培训机构给孩子报了一个作文班，学习还不到一个学期，家长就觉得又送又接太麻烦，就放弃了。到了五年级发现自己的孩子作文写不出来了，又送到了培训机构。培训机构的老师说，基础太差，不好教啊！
总结：
阅读能力和写作能力，是两种能力，不可混为一谈；写作文，必须边读边写，读写结合；写作文适合打“持久战”，不适合打“速决战”。
以上就是鲁匠教育网精心组合的文章，是否观后有不一样的感受，如果你有更好的木棉花树作文欢迎投稿。
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