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写一篇题目为读书是一种心灵修复为题的议论文篇一
同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《读书可以治愈心灵》。
汉代的刘向曾说：“书犹药也，善读可以医愚。”不错的，良书如药，不仅可以丰富我们的知识，还能治愈心灵。
随着现代化的发展，我们的生活节奏越来越快，娱乐方式也越来越多样，但同时也可能会导致人们的生活碎片化，浮夸化，有些人的心里问题也日益增多，他们在日益喧嚣的生活中找不到心灵停靠的港湾。
古人云：“读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊。”一本好书是智慧沉淀的结晶。读书，就是与古代圣贤进行对话交流，能让我们的身心沉淀，让浮躁的心灵找到归宿。圣人的智慧让我们心地澄澈，能在奋进中找到正确的方向与动力。
不读书的人看到的只是生活的鸡毛，而读书的人看到的是广袤的宇宙，生活的真理。外卖小哥雷海为十二年来风餐露宿，但在谋生奔波的间隙却在诗词中找到了心灵的栖息地，生活因此也充满了阳光而更为精彩；农民白茹云身患癌症，在生命的低谷处，她徜徉于诗词中，找到了与病魔抗争的力量与勇气。正如高晓松所言“生活不只有眼前的苟且还是诗和远方”。
读书，会让人更达观，更能看清事物的本质以及自己前进的方向。正是因为有了书的陪伴，他们找到了生活的诗意，找到了自己的心灵港湾。
古往今来，哪一个圣贤不是以书为伴，以书为友呢？一代圣贤孔子“汗牛充栋”，一代明君唐太宗饱读史书，以史为镜，开创了“贞观盛世”；一代伟人毛泽东于闹市读书，寻找到了革命的真谛。
读史使人明智，读诗使人聪慧，哲学让人深刻。有人说：读万卷书，虽箪食瓢饮，只觉胸中浩然正气；拥万家财，而胸无点墨，只会铜臭难忍。
做阳光中职生给心灵一片情空作文篇二
做阳光中职生,给心灵一片晴空
在学生的成长发展过程中，由于教育不当心理上会产生不少的矛盾，引起心理不适应、情绪不协调和精神障碍。中职生也不例外，他们担心毕业后求职困难，情绪上紧张、焦虑、抑郁、困惑等诸多问题，因此中职生的心理健康教育刻不容缓。我校为解决这一问题每周上一节心育课，使他们初步了解和掌握了心理健康常识和简单的心理调节方法，要使学生拥有丰富的心灵、健全的人格，能快乐、健康的成长，班主任、任课老师及帮教老师也要给于学生一定的心理健康指导。下面我从班主任工作的一个典型案例中，就如何做好学生的心理转化工作进行分析，谈谈在心理健康教育方面自己的一些做法与思考，以促进职业学校的学生更积极健康地成长。
案例：预备铃已响，我还未踏数控班的教室，就听见小宋的大嗓门，而且人不在自己的座位上，看见老师进来，他才赶忙回到座位上，课桌上的书本乱七八糟，然后把所有的课本往地上一撂，上课了，他还是心不在焉，一会儿看看窗外，一会儿左顾右盼，我走到他跟前，轻声地说：“坐好，注意听讲，不能三心二意，，这么聪明的你应该是应该认真听讲的”。他低下了头，而后的时间他听得相当认真，还不时纠正其他同学回答问题时出现的错误，脑子反映很快，十几分钟后老毛病又犯了…….
小宋是一个令其他任课老师都头疼的学生，从初一开始就迟到、旷课、逃课，上课经常摆出一副不认真的样子，头转来转去，还不时乱插嘴，打断老师的讲课；你对他批评教育时，他摆出一副不服气的样子，眼睛望着天花板，心不在焉，满不在乎的样子，学习上并不认真，脑子很灵活，但成绩处于中等，而且喜欢与顽皮的学生交往，在公共场合爱起哄，经常唯恐天下不乱，不过他也是班级里的“百事通”，样样事情，大小事问他他准知道。
一、心理原因分析
（一）、家庭影响：民主、和谐的家庭氛围可以给孩子提供一个温馨浪漫、舒畅的心灵港湾,在这样的家庭成长的孩子健康活泼,富有朝气和进取精神。但是小宋父母在外打工由爷爷奶奶常年带着，由于和孩子之间不沟通，任其自由发展，他经常不回家。父母只给孩子每月的生活费，不太关心他的行为和生活，偶尔问起成绩，若不理想，见面父亲就打骂，这种教育方式的不当，造成小宋任性放纵。
（二）、学校影响：他上课不认真听讲，经常捣蛋插嘴，东张西望，老师对他很头疼，，缺少与他沟通。虽然他特别想引起老师的注意，也希望得到老师的关注，但又常常得不到老师的赞赏。造成他与老师对着干，有抵触情绪，听不进老师的批评，使学校对他的思想教育落不到实处。
（三）、青春期的生理和心理影响： 16岁——17岁正处于身体迅速发育成长，极大地打破了生理和心理之间的平衡。这一阶段心理发展正处于半成熟半幼稚阶段，在这一阶段，一方面以成人自居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制，开始有意识的摆脱童年期的直率和纯真，并以怀疑和审视的态度来观察和面对周围的事物，这阶段容易冲动，行为不易预测，逆反心理比较强。所以对于父母和老师的批评和劝导往往产生抵触情绪。
二、教育过程和心理辅导
（一）、家校互通形成教育合力。 我认识到造成小宋心理障碍的主要原因在于家庭，因此，我加强与其家庭联系，让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感，父母应承担起教育孩子的重任。不要只顾赚钱，而且教育孩子不能简单粗暴。努力做到和风细雨，打开他心灵的窗户。及时发现引导，处理和治疗，消除心理冲突，同时注意培养孩子的耐挫能力。我一次次地用课余时间打电话、发短信，做他父母亲的思想工作，经过多次推心腹的交谈，终于使他们接受了我的建议。母亲亲自回家照顾小宋了。经过家庭与学校共同努力，使小宋的心理发生了微妙的变化，也开始愿意回家了。
（二）、用爱心构筑心与心的桥梁 。 小宋同学的心理障碍除家庭而外，学校教育也有很大的影响，做为班主任和任课老师应关注这样的问题学生，应给他更多的关心与呵护。不应该对他持冷漠的态度。小宋从初中就受到老师的冷淡，造成他心理上的不平衡，那么三年后的今天，我们怎样改变他呢？我和任课老师及帮教老师商量决心重塑他的形象。每周不定期的找他谈话，随时发现问题就给予解决，而且让他参与学校组织的各种展示个人才能活动，学校举办的古诗文朗诵会我们推荐他去，给他鼓励，结果他成功了，获得了二等奖；学校举办的计算机图文混排比赛中，又推荐他去，他又成功了，获得了一等奖。从那以后，这位同学经常找我和帮教老师谈心，他表示一定要做一个遵守纪律的好学生。而且他回家能主动和父母交流。有一次他问我：“老师，我还是以前的坏学生吗？”我立即就否定了，并且告诉了任科老师对他的肯定，这位同学激动不已。 他让老师、家长重新认识了他。让他展示出了他的才能，当他领到红红的奖状时脸上洋溢着从未有过的成功喜悦,他第一次感受到了\
作文，冲破心里的牢笼800字篇三
奥斯特洛夫斯基曾说过“假如退缩了一秒钟，失去了对胜利前途的信心，那么胜利就会由他们的手中溜走。
”那只笼子里的鸟儿并非飞不出去，只是被自己的心所禁锢，从此放弃了飞翔，失去了自由。 望着那辽阔而有自由的天空，谁又能安心让自己被禁锢，滞足于那狭小的空间呢？做人不要学那只鸟儿，我们应该勇于摆脱心灵的桎梏，挣脱思想的牢笼。 迈克尔·乔丹挣脱了禁锢的牢笼。他无疑是最出色的球员，在他的眼中没有胆怯，在任何时候任何位置都会发起进攻。当乔丹丢失了一个球后，他会以积极的心态接受这种结果，绝不会让一次失球影响整个晚上的比赛。他相信自己可以做到，用他的自信摆脱了禁锢。 林东贤挣脱了禁锢的牢笼，他是名副其实的“射箭之王”，用仅有的0.1度的视力去射箭，在常人眼里是不可思议的事，但林东贤却用一箭十环回答了一切。视力上的缺陷并没有让林东贤放弃他的梦想，取而代之的是持之以恒的训练。最终他用他的坚持摆脱了禁锢，成为雅典奥运会最年轻的射箭团体金牌得主。 禁锢就像那个虚设的牢笼，挣脱了便是万里晴空。 王安石挣脱了思想的禁锢，发出“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的感叹；陆游挣脱了失败的禁锢，唱出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”希望；刘禹锡挣脱了命运的禁锢，吟出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的未来。 挣脱不了禁锢的牢笼，便是狂风暴雨。 项羽没有挣脱禁锢的牢笼，用鲜血染红了乌江；屈原没有挣脱禁锢的牢笼，将身躯投入了汨罗江；海明威没有挣脱禁锢的牢笼，一声枪响，一切便烟消云散。 “如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎么会晓得执着的人有隐形的翅膀。”当被禁锢之笼关住时，我们要相信“把眼泪装在心上，会开出勇敢的花”，向往自由的心最终会摆脱禁锢的牢笼。
作文，冲破心里的牢笼800字篇四
当身边吹过一缕清风或飘过一丝细雨
有一种感觉
像多年没见的朋友偶尔一声问候
有温暖.感动.回忆...
无法表露的思念
只有在孤独的瞬间悄悄靠近
我们年轻时行走的天马行空
不知不觉找不到狂妄的踪影
在心灵深处
只留下片片愧意...
生命中的感悟
在点滴汇聚下终于形成了大海
大海的波纹里
有我们多年赋予的梦想与希望..
有得到的和没有实现的
却一直努力寻找弄不清的那一部分
反反复复.
徘徊了一生.....
夜空的灯火
在风来的时候显得那么不堪一击
留下的只是孤单的痕迹和曾经的辉煌..
蠢蠢欲动的渴望
没有构思中的完美
经历告诉我们
平淡是生活的全部
超然/
是我们伟大的追求
美丽的外表不一定有美德
有美德的心灵不一定有耀眼的吸引
不同的物质与精神往往不能并存
上天给予的光芒
在人生的路上要尽情燃烧
真正懂得什么是灵魂的载体.....
作文，冲破心里的牢笼800字篇五
想起过去的点点滴滴
感觉对不起你
愧疚像野草一样
长满荒芜的心
那时的你
说出那样的话
做出那样的事
该需要多大的勇气啊
可我
却懦弱的选择了
退却，逃避
最后
从你的世界中消失
从此
背上了良心债
从此
成了一个活死人
从此
再没有人像你一样爱我
从此
再没有女孩让我动心
以上就是鲁匠教育网精心组合的文章，是否观后有不一样的感受，如果你有更好的清理心灵作文欢迎投稿。
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