作文是写作常见分类的一种，它吸取生活学习工作中的感想，通过作文表达情感的升华，本站编辑为您精心推荐几篇关于生活技巧作文内容，欢迎阅读收藏。
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关于生活的作文提纲怎么写篇一
生活就像一杯咖啡，感动是缕缕醇香;生活就像一壶热茶，感动是丝丝温暖;生活就像一簇鲜花，感动是片片绚丽。
也许你们会说我很贪玩，没错我就是这样，如果我长大有孩子了，我会让他每天活的开开心心，然后再谈学习的事情，我会让他明白开心最重要，我会让我的孩子，教育他的孩子，让这种美德，一代一代传承，再我的心里学习不是那么重要，只要开心，每天活的快快乐乐，让他们知道我也可以活的潇洒，我曾有一个美好的愿望，那就是和朋友在一起，每天可以开心潇洒，我是一个不太爱交朋友的人，我每天只能拿黑暗当我唯一的朋友，但是这是生活吗，这不是生活。
关于拍照技巧和姿势的作文篇二
说在前面：现在几乎是人手一部智能手机的时代了，方便了生活不说，而且遇到美人美景的时候，随时掏出手机来就可以拍拍拍。不过想要拍到满意的照片，也不是那么简单的，今天就来简单说几个拍照技巧吧，简单易懂，小白必备~
1.注重构图
毕竟手机还是比不上专业相机，所以我们只能另辟蹊径了。个人觉得构图是最重要的。
“主题偏离中心”是很好的一个选择，而且最好是放在三分点上；再详细点可以去琢磨下九宫格，放在九宫格交点上的对焦物体很容易抓眼球且不呆板。
水平线大致在下部三分之一；海鸥在九宫格交点。
房顶横线大致在下部三分之一；树和人大致在左侧竖向三分之一。
把景色放到框里；这个就是在清晨在旅馆里拍的窗外
2.妙用景深
这也就是我们常说的“虚化了”，同上面说到的构图一起搭配，能拍出不错的照片哦。
这张是对焦对在玻璃上的，有一种朦胧的感觉。大家也可以尝试自己喜欢的对焦方式，或许能拍到更意想不到的效果呢。
在杂乱的背景里，能集中瞩目点效果。
3.颜色调配
在颜色上，手机还是较相机逊色，不过这也没有关系，还可以通过一些美图软件来美化，对于业余拍照来说，应该可以调配出满意的效果。
景物本身就这么绚丽多彩的，就不用过多修饰啦，这也很美~
HDR效果应该是蛮多新手喜欢用的。不过个人觉得用多了有点腻哈~
4.后期保存
可能很多人都是拍一百张，然后只选了最满意的那张，其他全都删掉了。我倒不是这样，我会把拍的照片都保存起来，日积月累，可以看到自己的拍照技术的变化。而且，废了那么多心思拍的照片，也不舍得都删掉呀。可以选择保存在天翼云盘，极速安全，上传速度够快，能自动备份相册，且不会重复备份。这样一来，既能减轻手机的负担，还能保留所有的照片。
如何把作文写得“活”起来篇三
作文写得“活”起来主要分为四步：
首先你要有足够的素材积累。
多看别人的作文，研究他们的写法，比如他们是怎样描述景物环境，是怎样把一些事件引入到作文中。如果懒得研究那就背下来，以后在写作文的时候它会自动浮现到你的脑海里，然后你会不自觉地模仿他的写法，这样子自然而然就能把作文写得很美。
其次是你要多写。
光看别人的作文是没用的，能消化吸收到自己的脑子里才是你的，当你在别人的作文里看到好句子、好段落时，你要尝试着去模仿他的写法，写了才能真正的记到脑海里，你才能知道怎么用。
再着是多留心观察周围的事物。
关于描写景色、景物的作文尤其需要作者本人去进行细心观察，亲身体验才能描述出其中的韵味。
最后是多进行思考。
看看某一位小学生的作文，他在观察沙漏流逝的过程中思考时间的意义，写下了此文。
但对人而言，沙粒不断坠落的过程就象征着光阴的流逝，但也不能单单认为这是自己的失去。如果将我出生的那一刻定义为拥有全部时间的话，时光确实从我手中流逝了；但如果将我死去的那一刻定义为我拥有了自己全部时间的话，那么，我一直都未曾失去过时间，而是一直在获取时间。
如何把作文写得“活”起来篇四
我们谁都想在写文章的时候，能够写出让读者读起来感觉是有生命的文章，而不是纯粹的文字堆砌。那怎么样才能把文章写的有生命，写的“活”起来呢？
首先，我们要具备最基本的文学语言表达能力，并能够用文字用技巧的记录下来，这样写出的文章才有说服力与感染力，这样的文章才更有有内涵和灵魂，所谓文章的“活”，内涵和灵魂必不可少！
其次就是要积累素材。俗话说：“巧妇难做无米之炊”，要使文章“活”起来，在平时一定要不断的积累素材。积累素材可以用随手记的方式，即使是流水账都可以，好记性不如烂笔头嘛，只要把相关事件、内容、感悟写下来，那么在你动手写的时候就不会出现不知道写什么了。
第三点，也是文章“活”起来比较重要的一点，把自己真实的感受在文章中表达出来，越真挚越好，这样才能与读者产生共鸣 。让读者感同深受，让其身临其境。
文章如果能够做到以上几点，我想，文章不“活”都难了。
如何把作文写得“活”起来篇五
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：
一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话
“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性
以上就是鲁匠教育网精心组合的文章，是否观后有不一样的感受，如果你有更好的生活技巧作文欢迎投稿。
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