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关于尊师敬长的文案篇一
我们一定要尊敬师长，这是我们做学生的原则
尊师敬长和尊敬师长区别篇二
尊师敬长指的是：尊敬所有的为师者，三人行必有我师，还有一句之师。只要对我们有起到教育的意义的人都可为师。孝敬所以的长辈，不特指父母亲戚的长辈。是所有比我们年龄大有学问的人我们都要尊重他们！而尊敬师长特指老师，对于老师我们要尊师重道。老师传授给我们知识，让我们立足社会。
尊师敬长的成语故事篇三
尊师的成语故事：曾子避席 “曾子避席”出自《孝经》,是一个非常著名的故事.曾子是孔子的弟子,有一次他在孔子身边侍坐,孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行,精要奥妙的理论,用来教导天下之人,人们就能和睦相处,君王和臣下之间也没有不满,你知道它们是什么吗?”曾子听了,明白老师孔子是要指点他最深刻的道理,于是立刻从坐着的席子上站起来,走到席子外面,恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明,哪里能知道,还请老师把这些道理教给我.” 在这里,“避席”是一种非常礼貌的行为,当曾子听到老师要向他传授时,他站起身来,走到席子外向老师请教,是为了表示他对老师的尊重.曾子懂礼貌的故事被后人传诵,很多人都向他学习尊师的成语故事：圯上受书 一天,张良闲步沂水圯桥头,遇一穿着粗布短袍的老翁,这个老翁走到张良的身边时,故意把鞋脱落桥下,然后傲慢地差使张良道：“小子,下去给我捡鞋!”张良愕然,但还是强忍心中的不满,违心地替他取了 上来.随后,老人又跷起脚来,命张良给他穿上.此时的张良真想挥拳揍他,但因他已久历人间沧桑,饱经漂泊生活的种种磨难,因而强压怒火,膝跪于前,小心翼翼地帮老人穿好鞋.老人非但不谢,反而仰面长笑而去.张良呆视良久,只见那老翁走出里许之地,又返回桥上,对张良赞叹道：“孺子可教矣.”并约张良5日后的凌晨再到桥头相会.张良不知何意,但还是恭敬地跪地应诺. 5天后,鸡鸣时分,张良急匆匆地赶到桥上.谁知老人故意提前来到桥上,此刻已等在桥头,见张良来到,忿忿地斥责道：“与老人约,为何误时?五日后再来!”说罢离去.结果第二次张良再次晚老人一步.第三次,张良索性半夜就到桥上等候.他经受住了考验,其至诚和隐忍精神感动了老者,于是送给他一本书,说：“读此书则可为王者师,10年后天下大乱,你可用此书兴邦立国;13年后再来见我.”说罢,扬长而去.这位老人就是传说中的神秘人物：隐身岩穴的高士黄石公,亦称“圮上老人”.尊师的成语故事：程门立雪 远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时 推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。 杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。 一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师 醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。 直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。 之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。 后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。 程门立雪 远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时 推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。 杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。 一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师 醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。 直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。 之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。 后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
尊师敬长的成语故事篇四
感恩教育 感悟恩情
韦金红
现代家庭教育中存在很多“爱的误区”，许多家长只会一味地付出，不求孩子任何回报。而很多孩子也已习惯于接受，在家中就是“小皇帝”“小太阳”，在学校里目空一切，心里、眼里都只有自己，不知尊师敬长、关爱他人，这是典型的感恩意识缺失。
我国儿童教育专家郭建国教授说过：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他人，更不会主动地帮助别人。”因此，我在教学过程中会有针对性地、有计划地对学生进行感恩意识的培养，让学生懂得知恩，学会感恩。
在日常教学中，我充分挖掘教材中与“感恩父母”有关的德育资源，以便让学生潜移默化地受到感恩教育。例如，召开以“感恩”为主题的班会，引导学生讲述自己与父母之间的动人故事；课后，通过家校合作形式践行感恩教育，并根据家长的反馈，确定感恩教育的方向与重点，切实提高感恩教育的实效。
为了让学生学会感恩父母，我曾在一年级某班开展主题为“爱心护蛋，用心悟恩情”的活动。活动开始前，我通过QQ群、微信群、《家长倡议书》等形式向家长宣传“护蛋行动”的内容、要求和意义。首先，请家长帮助孩子准备一个鸡蛋，然后和孩子一起给鸡蛋“化妆”、取一个好听的名字，再利用各种辅助材料给鸡蛋做好安全保护措施。
活动开始后，学生每天都要护送“蛋宝宝”去学校，在学校期间要一直将“蛋宝宝”带在身边，一起做操、游戏、学习。在这过程中，我见过很多有趣的现象：有的学生每天给“蛋宝宝”洗澡，有的睡觉时还把“蛋宝宝”放在枕边，有的给裂开受伤的“蛋宝宝”包扎，有的给“蛋宝宝”设计了一个精致的房子，还配上小汽车等玩具……
活动结束后，我召开了“护蛋感受交流会”，学生们积极发言。有的说：“护蛋这几天，让我懂得了爸爸妈妈的辛苦，希望自己快快长大，决心做一个不让父母操心的好孩子。”有的说：“护蛋这几天，我每天都小心翼翼，连上卫生间都不敢让‘蛋宝宝’独处，生怕发生意外。照顾‘蛋宝宝’太辛苦了，以后在家我会多帮爸爸妈妈做家务。”
除了学生感触多多，家长们对于这个活动也有话说。有的家长说，自从“护蛋”后，孩子在家懂事多了，吃饭时也知道先给爷爷奶奶盛饭；有的说，现在孩子早上起床都不用父母催了；有的说，孩子在家会主动做一些力所能及的家务了，比如扫地、洗碗、洗菜等……感觉孩子们突然间长大了。
“护蛋活动”让学生获得“爱”与“被爱”的双重体验，体验父母照顾他们的辛苦，生发出对父母的感恩之情，并养成认真负责的好习惯，让每个孩子都怀着感恩的心回报社会。
尊师敬长的成语故事篇五
中华民族的优良传统有包括孝敬父母、尊师敬长、团结友爱、立志勤学、自强不息、谦虚礼貌、诚实守信、严己宽人、人贵有耻、见义勇为、整洁健身、求索攻坚、勤劳节俭、见利思义、敬业尽责、清正廉洁、爱国爱民，天下为公。
中华民族传统美德，是指中国五千年历史流传下来，具有影响，可以继承，并得到不断创新发展，有益于下代的优秀道德遗产。中国民族的优良传统是中华民族优秀的道德品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感以及良好的民族习惯的总和。它标志着中华民族的形与魂，也是我国人民两千多年来处理人际关系、人与社会关系和人与自然关系的实践的结晶。
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