作文是写作常见分类的一种，它吸取生活学习工作中的感想，通过作文表达情感的升华，本站编辑为您精心推荐几篇关于初中作文分类内容，欢迎阅读收藏。
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作文题目分类篇一
1.命题型：给出一个题目,要求作文；
例：我的父亲2.半命题型：给出题目的一部分,补全题目并作文；
例：我的3.材料型：给出一段材料,根据对材料的理解,自拟题目（或给定题目）,进行作文
文章的风格分别有几种篇二
文章的风格分别有以下六种：
1、清新。
特点是用语新颖，不落俗套。一般用在写景诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。大部分山水田园诗人：王维、孟浩然的诗相对比较清新。
2、平淡。又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。
3、绚丽。其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。
4、明快。其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的诗。
5、含蓄。其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。
6、自然。即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。如李白诗歌的语言。
孩子上初二，作文写不出，有什么办法吗篇三
谢邀~
孩子初二写不出文章，怎么办？
看到这个题目，让我想起魏书生谈的关于他培养学生写作能力的办法。他认为培养学生写作能力具体的办法可以参考以下几点：
1.先消除学生怕写作文的想法。让他们放开胆子，随随便便的写作文，少批评，少讲规矩和要求。例如题目是《童年趣事》，他就和同学们提到：“咱们班第一篇作文就一条要求格式正确，你回忆吧，童年时候哪件事你感觉最有趣就写哪件事，随随便便的写，想怎么写就怎么写，怎么高兴怎么有趣，就怎么由着性子写。”先去掉了条条框框，孩子们反而能写出感染人、风趣的作文。
2.消除了怕以后再改写仿写。改写或许续写，听写也是给孩子打开思路，提高写作能力的有效方法。例如将《木兰诗》改写为记叙文，给《牛郎织女》写一篇续文……
3.激发兴趣。选题要切合实际，最好是学生能够亲身经历过的事情，或学生经常接触到的人或者物。还要让孩子学会细心观察，培养发现乐趣的能力，发现丰富深刻的哲理的能力。还要将写作变为学生的需要。让他意识到写作是工具，可以表达内心的想法，一旦成为心理需要，写作便欲罢不能了。
4.写作形式要多样化。不能只用作文本写命题作文这一种形式，还可以写日记，犯了错以后写心理活动分析说明书，练口头作文……
5.专项突破。放开胆以后，要学会再收拢，写符合规范的文章。魏书生总结为5个方面，21点要求。
中心3点：明确、集中、正确。
选材有5点：围绕中心，真实，典型，新颖，生动。
结构3点：层次清楚，首尾照应，过度自然。表达5点：继续说明议论，抒情，描写运用适当，符合文体要求。
语言5点：通顺，简练，准确，生动，运用恰当的修辞方法。
每次都只选其中的1-2点进行改进。
6.学会批改。要让学生学会相互批改作文，引导学生体验批改的乐趣。学会批改，自然也提高了写作的能力。
7.注重底蕴。文章的写法要求规则都是行，血型并不难，难的是文章的神及文章蕴含的思想观点，感情。
最后，写作文根本的工作还在于提高学生做人的能力，提高学生的思想素质。
与广大家长、广大教育工作者共勉！
孩子上初二，作文写不出，有什么办法吗篇四
第一步：买作文参考书。
第二步：方法和步骤。
语文作文水平的高低不是一时间可以改变的，想提高孩子的作文水平，首先就是要积累足够的词汇，这个时候就需要我们不断的阅读不同的书籍。比如童话故事、作文大全、世界名著等，俗话说耳听目染就是这个意思。
当然单靠阅读是不能提高作文水平的，在阅读过程中我们要让孩子养成写读书笔记的习惯，这里说的是自己的感觉而并非摘抄，当孩子能够评判文章的好于坏时，他们离提升就近了一步。
习惯摘抄，发表自己的看法后，孩子在摘抄环节才能选择自己真正喜欢的句子、词汇，这样更有利于孩子作文水平的提升。
尝试模仿，比如孩子特别喜欢莫种类型的作文，这时候就可以让孩子进行模仿描写，慢慢的孩子就会形成自己的文风，一时间不会轻易改变。对以后创作也是有帮助的。
多参加竞赛，不为名次，只为刺激孩子的胜负欲望，再有欲望的驱使下，孩子会变的更加认真。提升作文水平不是简单的事情，贵在坚持呦。
第三步：要坚持做到持之以恒，要摆正心态不可急于求成。
希望能帮助到你！
孩子上初二，作文写不出，有什么办法吗篇五
让孩子多看看优秀文章。并且给孩子讲解这文章好在什么地方。这是一个漫长的过程。一定要坚持。
以上就是轻松读精心组合的文章，是否观后有不一样的感受，如果你有更好的初中作文分类欢迎投稿。
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