作文是写作常见分类的一种，它吸取生活学习工作中的感想，通过作文表达情感的升华，本站编辑为您精心推荐几篇关于经典诵读作文内容，欢迎阅读收藏。
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作文,经典给我的震撼篇一
今天是个十分重要的日子，因为今天是我们经典诵读比赛，大家穿着整齐的校服，胸前戴着鲜艳的红领巾，兴高采烈地排着整齐的队伍，来到学校的表演教室。我们是第一个表演的。 “叮铃铃……” 课间的铃声响彻校园的上空，激动人心的时刻到来了，我们站上了舞台，我看见坐在场下的评委，个个脸上都是严肃的表情，紧张在我的心里蔓延开来。不光是我，连空气中弥漫着紧张的气息，我的心里好像有只活蹦乱跳的小兔喷喷直跳。 跟着同学们一直朗诵，我们为了给班级争光，大家都振起精神，声音洪亮，有感情的朗诵。让全校师生都能体会到笋芽儿那奋发向上的精神，我们的表演结束了，台下响起热烈的掌声，我们大家都感到无比的自豪。 走出表演的教室，我的心里终于平静了下来，今天我真快乐，这次经典诵读比赛真令我难忘！
神墨教育机构好不好篇二
神墨教育机构好啊。
北京神墨教育成立于1998年，以培养兴趣，发展特长，全面践行素质教育为办学宗旨，重在品德教育和学习力的培养，是来自中国的校外少儿素质教育领域的领导品牌。
北京神墨教育机构是目前国内规模较大和具有一定国际影响力的专业知名少儿特色教育机构。神墨课程正全面走向多元化,现已涵盖珠心算、数学、口才、作文、拼音、识字、经典诵读、绘画、硬笔书法等。
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神墨教育机构是一家正规教育培训机构，机构拥有丰富的教育资源和强大的师资力量，教学质量非常好。
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一、背景
立德树人,德育为首。教书育人,重在引导学生学会做人。本人自2018年下学期担任1858班班主任， 上任后始终坚持、践行“读书重在学会做人”的育人思想,围绕让学生学会做人来开展班级的教育教学活动。
1858 班有57 名学生, 其中50名是留守学生。经过调查了解，在家从不干活的学生37%, 春节得压岁钱的学生68 %, 迷上游戏的学生占38%， 不愿完成作业的占40%, 会吸烟喝酒的学生占10%, 每天花钱在50元以上的学生占82%。为了引导学生学会做人，本人将“五心教育”（即爱心、孝心、感恩心、自信心、责任心）作为班级管理工作的总抓手，开展“五心教育”系列主题活动，寓“五心教育”于各种活动之中，努力打造“五心”德育特色。取得了实实在在的成效，得到了家长们、领导的认可和赞誉。全班学生精神面貌焕然一新，各项工作步入了良性循环轨道。
二、措施
活动育人，润德无声。本人从以下几个方面开展“五心”德育活动。
（一）让墙壁“说话”
特别注重教室环境布置的艺术性，以教室环境建设为载体，营造一个科学的“五心”育人环境。
班级壁报有“拥有五心、养成习惯”“心中有自信，自信是一个人成功所必备的条件”“心中有爱心，爱心让我们懂得生命价值的真谛”“心中有感恩，懂得感恩方能感知世界的美好”“心中有孝道，行孝道是一个人安身立命的根本”“心中有责任，缺乏责任，再有才能也将一事无成”“父母养育辛苦，报恩唯有苦读” 等。
让墙壁“说话”，把教室的每一面墙都变成营造“五心”文化氛围的阵地，时时滋养着每一个学生的心灵，培养学生高尚的情操，催人奋进。
（二）设立班级宣誓日
1858班在教室前面黑板正上方张贴了班级誓言。每周一的周会课也是本班的班级宣誓时刻。全班同学在班长的带领下齐声宣誓。内容为：亲爱的爸爸妈妈，从现在起，在思想品德上让你们安心；在学习上让你们放心；在生活上让你们省心；我们绝不辜负父母心。通过宣誓，时刻提醒学生对自己、对家庭的责任意识、孝心意识。
（三）经典诵读浸润心灵
围绕“五心教育”，本人主编了校本教材《“五心教育”读本》。内容包含“五心”歌谣、“五心”名言警句、“五心”经典诵读文章。每周的语文早读课，同学们齐声诵读，坚持语文课前3分钟的“五心”经典诵读，集体或者个人朗诵“五心”名句、歌谣、文章。在反复的诵读中，“五心”意识浸润了学生心灵，甚至形成了学生的“座右铭”。
（四）为学生搭建自信的平台
一旦发现学生的某种特长潜能，就设法给他们搭建展示的平台。岑雨玲同学热情活泼，口才好，就让他组织班会活动，做文艺活动的主持人；何艳婷同学绘画不错，就让他负责为班级出板报；李莹同学细心，劳动积极，就把管理班级卫生的重任交给他；每次月考，单科前三名的同学选定为“小老师”，在自习课上为同学们讲课。有某方面特长的同学加入相应的团体。
职业学校比赛多，各种活动层出不穷。篮球比赛、足球比赛、书法比赛、朗读者比赛、演讲比赛、文娱活动、技能比赛、文明风采活动等，总有一项适合“你”。本人积极帮助学生挖掘找到自己的“用武之地”，让每一名学生都有机会体验到参与、表现、竞争而带来的成功，都能享有荣誉和掌声。在2018年下学期“找亮点，树自信”活动中，相互发现并得到同学、家长及老师认可的亮点百余条，涵盖班级所有同学。在1858班，每一位同学都找到了展现自我的活动平台。
（五）充分发挥榜样教育的示范作用
本人注重收集体现“五心”意识典型事例。这些典型的事例有身边的、有电视报刊上的，均真实鲜活。要求学生结合自己的认识,从想、讲、评、谈四个环节，想一想你身边的同龄人的榜样有多少,典型事例有多少；讲一讲他们的故事,你讲、我讲、大家讲；评一评他的高贵品质； 谈一谈自己的不足和打算,改掉自身一个坏习惯。
1858班每学期都要评出班级“五心之星”,颁发荣誉证书，在全班甚至全校宣传他们的先进事迹。
（六）开展“五心”主题班会活动、主题征文活动
利用班会时间有计划地开展“爱心”“孝心”“感恩心”“自信心”“责任心”主题班会活动。在“孝心献给父母”主题征文中，让学生与父母进行心灵的沟通。要求学生每人写7 0 0字的作文 ,感知父母对自己的爱，反思过去哪些方面孝敬父母做得不够。李金花同学的《给爸妈的一封信》获得中学生作文比赛国家二等奖。
（七）开展好“五心教育”社会实践活动
在“五心教育”的过程中,1858班组织了“学雷锋献爱心”“看夕阳，爱老人”“把孝心献给父母”“感恩老师”“责任从细节做起”等实践活动。
本人要求家长了解“五心教育”的内容和具体要求,协助老师做好孩子在校和在家的“五心教育”实践工作。
在“感恩父母，践行孝心”实践教育活动中，学生把在家庭中为父母尽孝心的“美丽瞬间”用相机拍摄下来，在全班集中展示，互相交流。通过实践活动，家长们普遍反馈自己的孩子长大了，懂事了。
在“看夕阳，爱老人”的活动中。1858班15位志愿者给老人带去了关爱、快乐和温暖，在全班树立了榜样，营造了尊老敬老爱老的良好风尚，培养和提升了同学们的社会公德意识。
（八）搭建学生和家长之间沟通的桥梁
很多孩子不愿意与家长交流，有的甚至抵触情绪严重。这主要是家长平时对孩子限制太多，或者很少关心。班主任为孩子与家长之间搭建沟通的桥梁，从而取得孩子对家长的理解和信任显得尤为重要。本人担任班主任，每学期都要给家长朋友布置一项任务：通过文字或者微信语音留言将自己想对孩子说的话写出来或者说出来。利用两节课，集中将家长的心愿读或者播放给孩子们。
三、成效
1858班以争做有“ 爱心、孝心、感恩心、自信心、责任心 ”的“五心教育”活动为载体，大力加强学生思想道德建设，取得了实实在在的效果。
（一）弘扬了大爱有责、善待社会的良好风气
开展“爱心献给他人”的教育，增强了同学们的社会责任感，树立起大爱意识，呈现出团结友善、助人为乐、见义勇为、拾金不昧的新气象。一学期下来全班好人好事登记在册有百余件，班上有一同学身患重病，同学们为其捐款1000多元。李千禧同学拾到400元不心动，立即把钱交到学校，归还了失主。各科课代表组织“精干力量”对该科落后的同学进行志愿辅导，热情踊跃。平时有同学生病感冒，生活上有困难了，都能看到同学们积极主动关心帮助的爱心举动。
（二）培养了孝老爱亲、感恩戴德的健全人格
“孝心献给父母”教育使同学们净化了心灵，体会到了父母之爱、师生之情，学会了感恩。本班开展自 “感恩父母，践行孝心”实践活动，帮助许多同学改掉了娇生惯养的毛病，养成了“节约用钱、进门忙问候、出门打招呼、在家主动帮父母爷爷奶奶盛饭、就餐让座位、吃菜让佳肴”等礼让孝举。开学没多久就有25位家长发来短信，均谈到自己的孩子自从来到职中不到一学期变得特别懂事。
李志伟同学的家长来信谈到, 通过“五心”教育, 孩子的身体素质、心理素质, 尤其是思想素质都有了一个较大的飞跃,懂得了孝敬父母, 而且能及时向父母汇报思想情况, 并决心以优秀成绩向父母汇报,敬献孝心。希望学校坚持对孩子的这种教育, 培养出一批批优秀人才。
同学们将孝敬父母的感情，上升到感恩老师、感恩他人、感恩社会、感恩祖国。
（三）点燃了健康成长、发奋成才的希望。
“信心留给自己”的教育使同学们的精神面貌为之一新，1858班在开展“信心留给自己”教育中，同学们争做“小老师”上台讲课，大家勇于提问，在2018年下学期共有12位同学担起数学小老师，上台讲课。付春艳同学在开学时候胆子小，讲话都不敢大声，可是短短二个月时间后，在台上讲课不亚于真正老师，条理清晰，声音响亮。同学们的成绩也得到了大幅度的提升。在2018年下学期“找亮点，树自信”活动中，相互发现并得到同学家长认可的亮点百余条，涵盖班级所有同学。在学校组织的运动会、元旦晚会、经典诵读、合唱比赛等活动中，1858班学生充分展现了自己的自信，获得了骄人的成绩。
四、反思
1858班的“五心教育”活动，以活动为载体，与生活相融合、与社会相结合的开放的德育路子已经基本明晰。班级开展“五心教育”活动得到了家长及领导同事的认可、赞誉。目前，全班学生精神面貌焕然一新，各项工作步入了良性循环轨道。任课老师反映课堂纪律好，学习成绩全班整体进步明显。 但是，本人感到还需要不断完善。在内容上还需进一步丰富，在制度上需要进一步规范。应该更好的做到目标具体化、内容层次化、形式多样化、活动制度化。青少年时代是一座五彩的桥，它连接如梦如幻的过去，伸向多姿多彩的未来。我们以“五心教育”相送，有信心把“五心教育”更卓有成效的开展下去, 使学生在“五心教育”的沐浴下茁壮成长
神墨教育机构好不好篇五
高密市至诚学校是一所九年一贯制学校，学校位于诺贝尔文学奖获得者莫言先生的家乡，学生有良好的阅读习惯。为便于学生阅读，我校在每个教室设立图书角，在空闲走廊设立休闲书吧，配备了《潍坊市阅读提高工程必读书目》100本，以及北京十一学校必读书目。通过推行“六个一”阅读工程，进一步丰富了学生知识，开阔了学生视野，训练了写作技巧，提升了学生素质。
一、每周阅读一本书
学年初，班主任牵头，每个班级按照学生人数从图书室统一借出适合学生阅读的图书，成立班级图书角，安排专人负责。要求每周每个学生必须借阅一本，班级图书管理员做好登记。学生所借图书必须在一周内看完，并认真做好读书笔记。第二周回来后，班级图书管理员重新进行分配登记，继续阅读第二本。这样，既可以保证学生日均借阅图书流量达到20/100,又可以保证每个学生天天有书读，扩大阅读量。同时，也解决了我校缺乏专职图书管理员带来的学生借阅图书不方便的问题，一举三得。
二、每周一篇读后感
学生每周借阅的图书，都要认真阅读，反复阅读，并结合自己阅读的体会每周写一篇读后感。语文老师每周一要收齐后进行批阅，比较优秀的要在作文课上作为范文进行朗读，及时鼓励学生多读、多写、多朗诵。把写作和诵读有机结合，不仅培养学生思考和写作的水平，还能够提高学生诵读的能力，让学生在不断的写作和诵读中找到学习语文的乐趣，提高自己的口才和表达能力，大胆展示自己的风采。语文老师的批阅要作为教学业务检查的一部分，从而调动语文老师指导阅读的积极性。
三、每周一次笔记展
每读一本书，都要求学生认真做好读书笔记。要养成一个良好的习惯，边读书，边思考，边做笔记。要把书中精美的句子和段落划出来，摘抄在笔记本上。每周阅读笔记不能少于800字。每周一组长收齐，检查字数完成情况和认真程度，检查完后将检查情况和读书笔记一并上交语文老师，语文老师进行点评。点评后，教师将带有批语的比较优秀的读书笔记放在图书角进行展评，同学之间相互学习，督促学生不断提高书写水平和摘抄水平。同样，语文老师的点评情况要作为教学业务检查的一部分，纳入教师个人业务考核。
四、每天一次诵读赛
所谓诵读赛，就是每天在上午上课前10分钟和下午上课前10分钟，在班级中进行自我展示，每个同学可以自由上台参赛。每次诵读时间不超过5分钟，可以背诵，可以朗读，每个同学都可以把自己认为最好的美文或段落展示给大家。语文课代表负责统计投票结果，每个同学一星期有一次投票机会，投给上台诵读的同学，在班级内评选出周诵读冠军，作为每个同学综合素质评价的重要依据之一。靠奖励机制带动学生参与活动的积极性，从而在班级内掀起诵读的热潮。
五、每月一次交流会
为在全校营造诵读的良好氛围，学校安排政教处牵头，学生会宣传部组织，每月举行一次读后感交流会。每个班级至少推选两人参赛，必须一人背诵，一人朗读，两人积分之和作为班级的成绩，比赛结果作为班级量化评比的重要依据，纳入考核，调动了班主任积极组织学生参加诵读的积极性。
六、学期一次“星”评选
任何一项活动，如果参与的人群多了，形成氛围了，那么读书就不再是机械被动的事情了。我校为吸引全体师生都积极参与到诵读活动中来，每学期举行一次“读书之星”评选，师生共同参与。参加评选的师生每人准备一本读书笔记，一篇读后感，诵读一篇或一段美文，由学校领导、学生会干部代表、教师代表共同组成评比小组，为参赛的师生进行评价。评比结果既要纳入学生的综合素质评价、教师的教学业务评价，还要颁发证书，并进行物质奖励。
通过推行“六个一”阅读工程，在我校全体师生中形成了一种“我读书、我快乐”、“我读书、我成长”的良好风气。学生闲暇时间爱读书、爱动笔写、写作能力提高了，综合素质大提升。
以上就是轻松读精心组合的文章，是否观后有不一样的感受，如果你有更好的经典诵读作文欢迎投稿。
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