年的味道作文（引用4篇）

作文是写作常见分类的一种，它吸取生活学习工作中的感想，通过作文表达情感的升华，本站编辑为您精心推荐几篇关于年的味道作文内容，欢迎阅读收藏。

作文详略不当怎么办篇一
五年级考试要注意什么重点篇二
五年级考试要注意什么重点篇三
五年级考试要注意什么重点篇四
五年级考试要注意什么重点篇五

作文详略不当怎么办篇一

　写记叙文，不管是写人还是记事，都应该确立一个中心意思。中心意思明确后，就要根据内容需要，有详有略地进行记叙。详写，就是把与中心意思关系大的材料写得具体些、详尽些；略写，就是把与中心思想关系不大的材料写得概括些、简略些。详写和略写，也就是在作文中“多写什么、少写什么”的问题。　　在一篇作文中，哪些地方应该详写，哪些地方应该略写，是有原则的。　　简单地说，最能表现作文中心意思的地方，要详写。详写的内容必须是主要的，次要的内容不能详写，否则作文就难分主次。但详写还须有略写配合，用略写补充详写，这样才能使作文繁简适当，重点突出。　　详写是由作文题目、作文内容、作文中心、作文结构和作文文体来决定的。　　作文题目。作文题目确定了写作的重点，重点即是要详写的地方。比如，“我的学习乐趣”这样的题目，重点要写的是学习生活。学习生活要详写，其他事情可以略写。又如，“课余生活的乐趣”，重点要写的是课余生活，课余生活要详写，课堂上的事情就不能详写，否则就偏离了题目要求。　　作文内容。写作文时，与中心有紧切关系的中心事件和情节，要详细写，其他部分则可略写。也就是说，主要内容要详写，次要内容要略写。“点”的地方要详写，“面”的地方可以略写。 “点”上的内容，往往是作文的重点，直接体现作文的中心意思，所以要详写。“面”上的内容，往往是渲染气氛，交代背景，可以略写。　　作文中心。写作文时，不但要围绕作文中心选择材料，还要围绕作文中心区分材料的主次，最能表现作文中心意思的材料，就是主要材料，要详写。与表现作文中心意思只是一般关系的材料，是次要材料，要略写。要注意的是，主要材料不等于是唯一的，次要材料也不是可有可无的，略写不等于不写。重点突出详写部分时，也不能忽视略写部分，略写运用得好，可以起到绿叶衬红花作用。　　作文结构。作文的正文部分要详写，作文的开头、结尾、过渡、照应等部分则可略写。事件的发展过程，是整个事件，或者是整篇作文的主体部分，它们往往体现中心意思，所以要详写。而事件发生的阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事件的结果部分，在整个事件中，仅仅是枝节部分，所以则可以略写。例如，写与好友的一次争执，争执具体过程要详细描写，而其他部分则可以略写。　　作文文体。在写人的作文里，人物的事迹、言行要详写；在写景的作文里，景物特点要详写；在记事的作文里，事情的片段要详写。在记叙文中，记叙的部分要详写，议论、抒情的部分宜略写。而在议论文中，议论部分要详写，记叙、抒情部分则要略写。另外，以记叙为主的作文，故事情节应该详写，抒情与议论的地方则要略写。　　详略得当，能使作文中心明确，重点突出。详略不当，就会造成作文主次不分，无法表现作文中心。

五年级考试要注意什么重点篇二

1.仔细看题目2.字写工整，漂亮。

（这样老师会喜欢的哦）

3.不要马虎，要注意做完后要检查（仔细检查）

4.不要忘记写名字，班级。

5.难做的先放着。会做的做完后、慢慢想难做的题目。

6.不用担心时间的问题。不过也不要太慢了。

7.放松，放松，再放松。考试一紧张了就会胡思乱想，就不记得怎么做了。

8.写作文写真实，这样才能发挥你的长处。

9.考前考的时候你的小脑大脑全力的去调取数据。把别的置之度外。

10. 考试前一天要记得好好睡一觉，保持好的精神。

五年级考试要注意什么重点篇三

五年级的学生在考试时就是要注意考试的良好习惯的养成习惯，考试的方法要得当当，我们在做完整套试卷时，就一定要回过头来仔细的检查，这样可以使我们减少考试中的错误，还有就是当我们遇到不会的题目时，一定要先跳过去，当做完后面的题目时再回过头来重新去做，这样可以大大提高我们的考试效率。

五年级考试要注意什么重点篇四

作文开头很巧妙地设置悬念，制造某种气氛,会使文章引人入胜，波澜起伏，使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情,收到良好的效果。

　　下面介绍几种开头设置悬念的方法：

　　一、倒叙法。采用倒叙手法，把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。如：《同志的信任》就是一个极好的范例。文章一开始写鲁迅先生与一个陌生的女青年会面，女青年将一个纸包和一封信交给鲁迅先生。读罢开头读者自然要问：这个纸包里面藏的什么？这封信写的什么内容？有了这么多的疑问迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果。

　　二、对比法。这种方法往往先写人们已经认定定势的东西，然后提出与之相反的看法。因为任何事物都有正与反、肯定与否定两个方面。人们在日常生活中往往只承认一个方面而忽视另一方面，如果我们抓住“这另一方面”大做文章就会使人感到突兀的同时体会到主题的新颖别致。曾经有一位学生在一篇作文的开头这样写道：“愚公，早已被称为艰苦创业、持之以恒的楷模，但我却认为愚公确实是愚。”读了这样的开头，读者会产生疑虑，因此就必须读下去。

　　三、行为反常法。文章一开始以人物的反常行为开头，引人发思，产生疑问。初中语文《小小说两篇》就是一例。这种开头好就好在它能调动读者的思想：这个小鞋匠每天在路口张望的这个高大的身影是谁？为何张望他？其妙处就是利用小鞋匠的反常行为。

　　四、回忆法。其一、文章开头写作者事后对事或人的看法、评价。《一件小事》就是用了这种方法。其二、文章的开头触目伤怀、睹物思人。

　　例如有一篇学生作文开头这样写道：每当打开那像集，看到那张熟悉的面孔，我的思绪便回到那孩提时代。于是读者的思绪也被带到作者的孩提时代。

　　五、引用寓言法。

　　如：河水对河道说：“你为什么要阻碍我自由前行呢?”河道说：“没有我的限制，你早枯涸了，你不会见到蔚蓝的大海。”

　　小草对野火说：“你为什么要阻碍我顺利的成长?”野火说：“没有我的烧烤，你早枯萎了，你不会有如此顽强的生命力。”

　　唐僧对佛祖说：“你让我取经，为什么又让我经历九九八十一难。”佛祖说：“没有这些妖魔鬼怪的阻碍，你那几个劣徒早就作乌兽散了，你不会取得真经。”

　　以寓言开头，以引起读者对要说明的的道理或事物的兴趣。以上用三小段寓言故事引出所要讲的道理，这种方法多用于议论文的开头，能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。

　　总之，“文无定法”具体运用那种方法要根据文章的内容而定。但是给文章开头设置悬念应注意：一是开头悬念的设置要简明扼要，不能啰嗦，与悬念关系不大的内容不写，悬念的点要集中。二是要围绕悬念一步一步地解开谜底，一层一层地解除悬念，慢慢地完成，直到结尾时才让人恍然大悟，这样，既符合读者的阅读思路，又可以使文章曲折多姿，前后呼应。