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写日记真的能提高语文写作能力吗篇一
写日记能提高作文能力吗？
要问写日记能不能提高写作能力，这需要看日记怎么个写法。你如果三言两语一篇，应付差使，写与不写都一样，是提高不了写作能力的。那么，怎样写才能提高写作能力呢？
01:
要按作文的要求写
什么是作文的要求呢？就是一篇日记，要有开头、结尾和中间内容，不能就写一段话。为什么不能只写一段话呢？因为作为一篇文章，一般都要有开头和结尾，没有开头结尾，就一段话，那就不叫文章。写两段行不行呢？也不行。为什么不行呢？写两段，你有开头，有正文，那结尾呢？你如果有正文 ，有结尾，那么开头呢？所以，一篇作文最少三段。我认为，少于三段的文字，就不能叫作文，起码不能叫一篇完整的作文。
02:
要写够一定的字数
写日记，字数不能太少，就写两三行，就几十个字是不行的。字数太少了，就达不到提高的目的。那么，日记应该写多少字呢？三年级学生应该写300字以上，四年级学生应该写400字以上，五年级学生应该写500字以上，六年级学生应该写600字以上。达到了这个字数，写日记一定会提高作文能力的。
03:
要写不同的文体
写日记，不能光写事，一件事写熟了，再写写人；人物写熟了，再写写景，再写写物，以及一些其他文体。因为，各个文体都有自己的不同特点。你就说写人与写事吧，写事重点把一个事件写清楚，并揭示出这件事所蕴含的道理；而写人重在表现人物的性格和特点，所涉及的事，都是为表现人物特点服务的。你只会写事，还不能说你就会写作文了，因为只有各种文体你都会写了，才叫真正的会写作文。
04:
写日记需要坚持
写日记需要长期坚持，你就写几天、几个月，那是没有什么用的，也提高不了写作能力。要想提高写作能力，就需要几年，十几年的去坚持。为什么需要坚持呢？因为写作里面有很多知识和方法，需要你通过写作一点一点地去掌握，短时间内是无法完成的。有不少的孩子作文没有学好，其中一个重要原因，就是没有坚持去写。
总结：
写日记要想提高写作能力，必须要按照作文的要求，写够一定的字数，还要注意不同文体的训练，再加上长期的坚持。做不到这些，想通过写日记提高写作能力是不可能的。
写日记真的能提高语文写作能力吗篇二
写日记，的确可以提高语文写作能力。但前提是：按照要求认真写日记，常常翻看自己写过的日记。
一、动笔写日记之前，先明确日记里可以写什么。
日记的内容,来源于我们个人对生活的观察。自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以选择成为日记的内容。因此，日记可以记事，可以写人，可以写物，可以写景，也可以记录活动。
刚开始写日记的话，建议运用“单一主题”原则，即选择一个人或一处景，一件物或一件事进行记录，力求“小而精”，不求“大而全”，避免“记账式文本”的出现。
二、动笔写日记之时，要关注写日记的基本要求。
可以适当注意有关的格式要求：“首行居中写时间、日期、星期和天气，正文有序分段写，每段开头空两格。”
每篇日记可以选择一个写作方法的训练点，例如同样是写一个人物，星期一写这个人物的外貌、穿着打扮；星期二写自己与所选人物的一次对话；星期三写这个人物做某事时的一系列动作；星期四写人物对某事发生过程中的心理活动；星期五对人物进行综合多维的描写。坚持这样的写日记，何愁写作能力不提高呢？
三、日记书写前后，都可以翻看自己原来写过的日记内容。
这样既是对个人点滴生活的回顾，又能启发新的思路，还可以帮助自己找到合适的习作素材，激发新的创作灵感。
《写日记》已经成为了部编版小学语文三年级上册的习作内容。日记日记，日有所记，记必有得，得必有悟。经常写日记吧，语文写作能力的提高将是必然。
我是赏枫亭，一位在小学语文的天地里耕耘了20多年的园丁。有缘与你相遇，分享收获的快乐。
写日记真的能提高语文写作能力吗篇三
首先能够培养学生做事的专心和恒心，使他们养成良好的习惯，其次可以使他们不断积累知识，促使他们不断反省自己，第三可以提高他们的作文水平，增强他们观察事物和分析问题的能力
写日记真的能提高语文写作能力吗篇四
不一定。据我观察，有的学生写了三年，还是那水平，不见长进，其实这不叫写日记。对生活没有感悟，对语言没有锤炼，对汉字没有热爱，可想而知会写出“神马”。言有心发，境有心生。写作技巧可以训练，而写作情感和风格每人都不一样。很难说，写日记就能提高写作能力。
写日记真的能提高语文写作能力吗篇五
我认为写日记真的能够提高语文能力，主要有三个特点：
第一，所见。就是把每天所见到的人和事通过日记的形式，及时的记录下来，这样对提高语文能力是有一定帮助的。
第二，所思。通过每天遇到的人事和所接触的一些特殊事件进行独立的思考，做出准确的判断，通过长期的积累，这样对提高语文能力有一定的帮助。
第三，所感。我日记的形式把自己的心里感受真实地呈现出来，把这种真情实感流露于笔端，要日记成为你心灵倾诉的跑马场，通过日积月累你的语文能力一定会得到提高。
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