作文是写作常见分类的一种,它吸取生活学习工作中的感想,通过作文表达情感的升华,本站编辑为您精心推荐几篇关于高二作文教案内容,欢迎阅读收藏。
目录:
如何突出中心作文教学设计篇一
教学目标:
1.明确中心对于文章的重要性。
2.掌握突出文章中心的方法。
教学重难点:
学会根据中心审题、处理材料、重点描写。
一.导入新课:
蜘蛛织网的故事:蜘蛛网是先有网的中心,再一圈一圈围绕中心编织。
二.什么是中心呢?
中心,就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图,也就是作者写文章的主旨。
回顾本单元重点篇目的中心分别是什么?
《猫》:围绕着猫带给人的情感波澜这一线索,叙述了三次养猫的经历,有效地突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。
《狼》:叙述了屠户与狼斗争的经过,结尾以议论的形式点题,突出人的智慧。
三.怎样才能使你的文章中心突出呢?
1.要有贯穿全文的线索。
文章线索就是贯穿一篇文章,并且在解读文章时可以用来解读文章含义、了解文章主旨的关键词条。文章线索分为以下几类:以人物为线索、以事件为线索、以地点为线索、以物品为线索、以时间为线索……
2.详略要得当。
详略的安排取决于文章的中心。凡是与中心思想关系密切的材料需泼墨如水,与中心思想有关、不可不写的次要材料,要惜墨如金,与中心思想无关的材料坚决不行。
3.点题要适时。
为使文章中心突出,可在开篇嵌入能够体现中心的语句,在行文中适合点题的地方要尽量点题。结尾再用少许抒情句或议论句画龙点睛,强化中心。
4.善于运用多种描写手法。
在写人记事的文章中,描写人物的时候,可以运用多种描写手法来突出人物的某种精神品质,为突出文章中心服务。在文中适当运用环境描写,还可以起到衬托人物精神,烘托中心的作用。
5.巧用技法。
在写作中巧妙运用一些技法,如从表达方式上,可通过抒情、议论、描写、夹叙夹议等方法来点题,从修辞角度,可通过反复、设问、排比、引用、比喻等修辞手法起到突出中心的效果。
四.写作实践:
我们每天都和家人一起吃饭,在餐桌前,大家都在谈论些什么?也许是当天发生的事,也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题,自定立意,写一篇作文。不少于500字。
《如何把一件事写具体》作文教案设计篇二
教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面:(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.
《如何把一件事写具体》作文教案设计篇三
先构想个环境,然后按常理继续,最后来个转折
结尾,
finally ,I found it was an absolute contrast form original thought that..
《如何把一件事写具体》作文教案设计篇四
与《优化教案1+1》比,我觉得《优化教案1+1》更适用。
每课时都有明确的课时目标、教学重难点、教学准备,教学环节的设计中有“教师引导、学生活动、设计意图”最后有“板书、教学反思”,特别是教学环节的设计非常复合语文课程标准的新理念,教师用起来更得心应手一些。
《鼎尖教案》中,有“课前疏导、课题讲析、写作背景、文本链接”能让教师了解文章的写作背景,也可以向学生作简单介绍,这样便于学生理解文本的主题思想,拓展学生的阅读,训练学生的阅读理解能力。
各有千秋吧,但我更喜欢《优化教案1+1》!!
《如何把一件事写具体》作文教案设计篇五
《鼎尖教案》中,有“课前疏导、课题讲析、写作背景、文本链接”能让学生了解文章的写作背景,这样便于学生理解文本的主题思想,拓展学生的阅读,训练学生的阅读理解能力。但中低年级的学生用怕是没什么效果,高年级的同学用,想必效果会比较明显!
以上就是鲁匠教育网精心组合的文章,是否观后有不一样的感受,如果你有更好的高二作文教案欢迎投稿。
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