作文是写作常见分类的一种，它吸取生活学习工作中的感想，通过作文表达情感的升华，本站编辑为您精心推荐几篇关于班级班风作文内容，欢迎阅读收藏。
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上课说话不仅影响课堂纪律，作文篇一
我上课时候说话是犯了严重的纪律错误，身为一名学生，我上课就应当遵守课堂纪律。
这个课程是教师经过精心备课才为我们准备的。而我上课讲话，一来破坏了教室课堂纪律，影响其他同学正常听课;二来也是触犯了班级班规，给班级课堂秩序造成必须程度的损坏;三来我不认真学习也对不起父母，对不起教师，对不起我自我。
此刻我犯了错误了，您严肃地批评我，您批评得对。我这一段时间是有点得意忘形了，以为我在体育比赛当中获得了一点名次就沾沾自喜起来。其实我还是一名文化课学习，文化课依旧是自我的主课。从今往后，我必须要深刻地吸取此次错误的，经验教训，再也不犯这类错误了。
虽然我的偶像是那些相声演员，可是我觉得以我的资质还是不能够成为相声演员的。我明白上课说话影响了其他同学，我在向您检讨之余，也要向其他同学道歉。
在此我向您郑重地保证：从今往后，我要做一名有现代法律意识，有公德心，有纪律感的合法良民。长大以后，为社会做出贡献，为祖国发展尽自我的一份力。
上课说话不仅影响课堂纪律，作文篇二
上课说话不仅影响课堂纪律，还影响老师上课的节奏，以至于同学们都因为你，没有听到知识。上课说话是一个非常不好的习惯，非常的不尊重老师，是一个人没有素质的提现。上课时一定要遵守课堂纪律，不能交头接耳，否则也会影响你自己的学习成绩。
怎样建立自己的班级文化特色篇三
1、班级文化的建设与学校特色创建活动紧密联系。如结合第十五届推普周活动，学校要求各班的文化墙内统一贴上“请讲普通话，请写规范字”等温馨提示，并组织各班召开主题班会活动，宣传讲好普通话的好处，要求三年级以上的学生写好一份班会心得上墙张贴。结合我校 “诵读经典诗文，创建诗香校园”特色学校创建项目， “每周一诗”是我们学校一直坚持的经典诗文诵读训练，所以，学校统一要求每班的文化墙内要开辟这一专题。这些做法让学校的特色教育活动在班级文化创建中得以传承和发扬。
2、班级文化建设围绕班班有创新，班班有个性展开。
（1）根据各班的实际情况，制订本班切实可行的班级目标，形成全班同学共同追求的目标和激励班级成员奋发向上的精神支柱，每位同学根据班级目标，结合自己实际，制订自己的学期目标。充分发挥学生的智慧，举行“我的特色我来定”的班徽、班训、班级自信口号设计比赛活动。如六年级取名“真我风采”班，班级口号是“今天我为我班而自豪，明天我班为我而骄傲。”而三年级的孩子们因为喜欢孙悟空的形象，他们选择的班级标志是孙悟空头像，班级名称就叫做“大圣班”，班级口号是“火眼金睛，我班必赢”。在每周的主题班会后，学生们在班长的组织下，激情澎湃的喊着他们的班级口号，畅谈自己前一周的收获，反思自己的得失。使他们的思想得到净化，心灵得到洗礼。
（2）建立切实有效的班规、班级公约等制度文化，强化学生的规范意识。我校各班重点从两个方面着手：一是要抓好制度的制订与完善。班规、公约的制定和完善要求每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决确定，这样就获得学生的心理认同；二是要抓好制度的实施。班主任在班级管理中通过讲制度、讲条例来规范学生的行为，一视同仁，营造一个人人遵守规则的氛围。有了制度作保障，使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。如我校二年级的班级公约的内容是“好习惯，早养成，独立自主做能人；课堂上，认真听，教师提问认真想；不追逐，不打闹，安全责任记心上；爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔”。
（3）提倡各班建设符合不同年龄学生，富有特色的文化墙、图书角，使不同班级有不同的气息。比如我校四年级在文化墙内有每个学生的人生目标，并签上学生的姓名；五年级的文化墙里布置了“心愿树”，树上记载着孩子们的一个个愿望。每个班都开辟了不同特色的图书角，图书角上详细的记载着每个同学捐书的记录、借阅书的次数及收集了他们的读书心得。
3、班级文化建设重视各学科文化的浸润。
针对部分学生完成作业马虎了事的现象，各班积极开展作业展示活动，挑选平时认真书写、作业工整的同学以及作业书写进步大的同学的作业每周展出，让每位学生在比较中懂得如何认真完成作业。为打造书香校园，落实班级图书角活动的开展。每个班每个月都会进行书信、读书心得、续写、仿写等作文竞赛活动，并将获奖学生的作品展示，这样学生既可以感受自己习作水平的点滴进步，又可以欣赏身边的“小作家”的风范。此外，学校还定期组织写字大赛、绘画竞赛等活动，挑选优秀作品在文化墙内张贴。及时开展学习方法交流会，让每个同学说一说、写一写自己是怎样学习的……
4、班级文化建设以丰富多彩的班级活动为载体，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
以班级为单位，定期召开“我为班级发展献计策”、“让雷锋精神住我班”“好习惯成就好未来”等为主题的班队活动，既给学生一个展示的平台，又让学生参与到班级管理及自主管理当中，充分发挥他们的主人翁精神。通过开展唱响红歌、拔河友谊赛等各种文体艺活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。班主任及时总结活动开展情况，并要求每位学生写一写活动的心得体会，即收到团队精神的教育效果，又为学生的作文书写提供了源头活水，一举多得。
5、班级文化建设通过各种形式的明星评比，大行竞赛之风，让学生们找到身边的榜样。
小学生的成长离不开榜样的示范作用及教师和其他学生的鼓励。因此，我们通过各种竞赛，各种评比，给孩子们一个展示的舞台，让他们收获成就感。谁的字写的好、有进步，谁就是小小书法家，哪位同学的习作有创意、写出了真情实感，他就能评为写作明星，谁能够落落大方、声情并茂地朗读课文及其他读物，谁就能评为朗读之星……还有感恩之星、卫生之星、小小雷锋等。这些明星的评选是月月更新，同时在他们的生活照片下帖上自己喜欢的名言格句张贴在班级明星栏里，让同龄的孩子们在潜移默化中受到教育。
怎样建立自己的班级文化特色篇四
这是个实际层面的问题，我就从实际层面给你答好了。
班级文化看起来是一个很大的概念，但是班级管理还是要从比较小的事情入手。
首先肯定是纪律管理，规则之后再谈改变和创新。
其次一个班主任的眼界高低很重要，班主任给学生传达的观念以及平时的一言一行都会影响到整个班级的价值观和风气。
第三是落实到操作上，班主任可以定期组织班级进行相关班会和团建，比如做一些团辅等小游戏，可以很好的提高班级凝聚力！
怎样建立自己的班级文化特色篇五
班级文化各有千秋，有绘画有墙报有演说五花八门。那么怎样建立符合自己班情而又独树一帜具备持色的班级文化呢？我先组识班委会大家一起认真讨论反复热议，最后决定每人养一盆花通过养花写养花日记提升养花知识水平聚集花文化培养学生懂花爱花动手动脑的习惯与能力。
于是我在班会课上宣布]班委的决定及养花的意义。大家反映强烈表示一定认真做。
周一来学，我发现每人至少带来一盆花多的三盆，什么春兰吊兰绣球花什么仙人掌仙,人球仙人柱什么牡丹勺药菊花鸡冠花……我没想到带来的花品种之多数量之大。有新载的有老盆已养多年的，教室后边的空地上整整齐齐摆了一大片，它们有的花香四溢，有的奇形怪状美不胜收，有的叶片亮丽极具欣常价值。我真高兴分咐大家把自己的花放在教室外面的走廊边接受阳光沐浴接邻班同学欣常。
在历时一年的养花过程中同学们认真执着浇水施肥记日记互相学习掌握了一些花的养植技巧不少学生通过养花养成了好的生活习惯学习习惯看着同学们的进步学校的表扬我的心里也乐开了花。就这样我们班建立起了养花文化。
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