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作文写老师扭伤了脚还去学校给我们上课篇一
以下参考
夜空中,那皎洁的圆月一天比一天更弯了,渐渐地成了弓形,我知道,那弯弯的月儿就是冯老师的背.
冯老师30多岁,中等身材,那双常常充满着笑意的眼睛隐含着智慧和信心,她那为我们日夜操劳而驼了的背,让人看上去她仿佛老了许多.
冯老师带病上课的情景是我至今难忘,那一次,冯老师患了流行性感冒,校长准假让她休息几天,上课了,一位陌生的老师来到我们班说：冯老师病了,我来给你们代课.刚说完,一阵熟悉的脚步声由远而近,冯老师迈着沉重的步子走来了.冯老师,你怎么不休息?校长不是准假了吗?代课老师惊讶的问.是的,可是我离不开孩子们.冯老师看了看我们,同学们目不转睛地望着冯老师,只见她脸色苍白,头发有些散乱,眼睛不象以前那样炯炯有神,冯老师见我们露出异样的神情,笑了笑说：同学们,放心吧,我的病好多了,咱们上课吧.冯老师虽然那么说,可哪能瞒得住我们呢?她说话的声音沙哑,握粉笔的手在颤抖,同学们深受感动.同学们认真的听着,有的同学还流下了眼泪.
冯老师关心学生的事迹更是让我们感动.记得那一天北风怒号,雪花纷飞,我们在操场上体育课.同学们穿着大衣,戴着手套在尽情地玩耍,可孔佳同学却忘记了戴手套,冻的不停地搓着手.这时,冯老师从办公室走了出来,看到孔佳一双手冻的通红,走上前关切地问道：“怎么,没戴手套?”“老师,我.”“哦,忘记了吧,来带我这副.”“老师,这怎么行呢?”“没事的,我不冷.”冯老师抚摸着孔佳的头,将手套带着她手上.顿时,一股暖流涌向同学们的心头,孔佳的眼圈红了.
现在,我转学了,可我常常在夜里望着窗外的月儿沉思：天空皎洁的月儿,亏了还有再圆的时候,冯老师那似弯月的脊背,是否还有挺直的那一天?会的,等我们全班同学取得优异成绩的那一天,冯老师的背一定会挺起来的,一定会的.
写一件语文老师请假的事篇二
如果让我们写一篇作文，语文老师请假的事情，你可以写，上课前你们在期待老师上课的时候有了很多的疑惑，老师为什么没有来，接下来写有个老师来代课，同学们心中产生了很多的疑问，老师到底是因为什么事情请假？也可以写下课之后同学们讨论和议论的结果。
《有老师真好》作文600字篇三
我们班的班主任是吴老师。她四十多岁，中等身材，留着一头不长不短的卷发。弯弯的眉毛活像是一张精巧的弯弓，尖挺的鼻子上驾着一副眼镜，眼镜里是一双饱含深情、疲倦……的眼睛，这双眼睛是普通的，但它却让我明白了许多许多……吴老师爱岗敬业，爱校如家，爱生如子，让同学们十分敬佩。
有一次，吴老师在上课，突然听到一个女同学在哭。她走过去对那个女同学说：“怎么了？身体不舒服吗？”“老师，我头好痛……”那位女同学痛苦地呻吟着。吴老师轻轻地抚摸着她的额头，觉得她有点发烧，就到办公室拿温度计。过了一会儿，吴老师把温度计夹在小莹（那位女同学）的腋下。五分钟后，拿起温度计一看，哇！小莹竟然发烧到39°。吴老师把小莹扶进保健室，叫数学老师代课。我们都肯定地说：“吴老师一定是去照顾小莹吧！”果真如此，一下课我们就冲出教室，到保健室去。我们一到门口就看见吴老师把冰枕慢慢地放在小莹的额头上，还是不是地问她会不会痛。我们纷纷议论起来：“吴老师真是一位好老师！”
事情过后，小莹的爸爸妈妈特地来拜访吴老师，还带了一份丰厚的礼物。吴老师看到便说：“小孩子生病，我们做老师的能不管吗？再说，将来还需要靠他们来建设我们的国家呢！你们不必这么客气的……”
我无意中听到他们的对话，便说：“老师，他们这么有诚意，您怎么能拒绝他们呢？”吴老师笑了笑说：“我这么对待小莹，不是为了礼物，而是为了尽自己的责任，收下了礼物，我就不能当老师了！”
人人都说世上只有妈妈好，我说不！不只妈妈好，还有老师好。吴老师对我的爱，让我永远忘不了她。因为有她的循循善诱，才使无知的我变得懂事；因为有她的呕心沥血，才使我懂得做人……千言万语说不尽，师恩永记于我心。总而言之，归纳成一句话就是：有您真好，老师！
《有老师真好》作文600字篇四
1996年，青年党员江声发为抢修村里被大雪压垮的电线，不幸被高压电击成重伤，失去双臂。2003年，江声发所在村里，唯一一位教师退休了。眼见着全村里的孩子没人教，此时，失去双臂的江声发毅然选择做起代课教师，一干就是13年。13年来，他每天往返走8公里山路，让学生帮他把粉笔绑在断臂上，在黑板上写字，用嘴翻书……为了大山里孩子们，他尝尽艰辛，吃尽苦头，从来没有缺过一节课。2016年1月，江声发荣登“中国好人榜”。
《有老师真好》作文600字篇五
综合素质评价错过时间可以找班主任能补救。
一、每学期初至期末，学生均可通过本人账号随时登陆综合素质记录系统进行填写，没有时间限制。
二、学生只需记录团队活动、社团活动、公益活动与志愿服务、研究性学习等参与情况，每学期记录1条以上即可；有佐证材料的可以上传，没有则无需上传。学业水平、体质监测等由学校相关老师根据考核情况整体导入系统即可，不需学生本人填写。
综合素质评价程序方法：
在进行综合素质评价时，老师会给学生们分发测评表，首先学生需要给自己打分，然后撰写自我评价和学期总结。随后，全班同学会依次上台朗读自我评价，朗读完毕后，台下的同学们就会开始给被测评同学提意见或给五个维度打分。
班干部或班主任会记录全班同学的打分，最终数据结果是全班同学评分的平均数。或为了公平起见，班主任会分发给学生一张打分表，上面记载着全班同学的姓名和五个维度，以匿名的方式给全班同学（包括自己）打分，然后上交至班主任，整理数据。
学生们还要去请求班主任或代课老师为自己撰写学期评价。九年级的”综合素质评价“数据将计入中考档案和学生档案，作为中考和升学的 参考数据。最终结果的构成来自于50%的同学互评和50%的师评。自评不
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