作文是写作常见分类的一种，它吸取生活学习工作中的感想，通过作文表达情感的升华，本站编辑为您精心推荐几篇关于初一作文辅导内容，欢迎阅读收藏。
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作为中学语文教师，批改作文有什么好方法吗篇一
批改作文，其目的是为了提高学生的写作能力。
我初带作文课时，对批改作文摸不着头脑，于是就请教有经验的教师，向他们学习。过了一段时间，才发现批改作文是令很多语文老一件头痛的事，什么眉批，段批，尾批，总批，错别字，错别词语，病句等等，非常麻烦。一名教师，一节课能精批细改四一一五篇作文就算了不起了。但批改后的作文，能看的同学极少，丝毫不能提高学生的写作水平。
针对学生情况，以后每次作文辅导课前，我就先让学生看老师批改的上一篇作文，逐字，逐句，逐段对照捡查，再改正自己作文中错别字，病句等，取得了定的较果。
上世纪90年代，我又让学生先自已批改，把学生分成四人一组，互相互换作文本，先将作文通读几遍，再互相讨论，共同改正错别字，改用错的词语，改病句。然后由教师指导，再看看文章是否中心突出，是否前后呼应等。最后老师再根据学生批改的情况，作出最终评定。这种方法，既节省了时间，又能更好地提高学生的写作水平。以后这种批改方法推广到我们整个乡镇。
批改作文，不管用什么方法，只要能较好地提高学生的写作能，就值得推广。
作为中学语文教师，批改作文有什么好方法吗篇二
批改作文历来是语文老师头疼的是，因为不仅耗时费心，而且对学生来说没有多大的意义。就是你按照传统的方法横批、眉批、段批、总批，学生看吗？改吗？所以结果是出力不叫好。不如把时间放到作文的立意构思上。至于改作文最好的是面改。从立意、选材、结构多方面指导，可以不关注字词句。然后再把作文发给学生互改，在这个活动中，先让学生对字词句作修改，再对作文的内容作评价。这样学生改的过程也是学的过程。老师既节省了时间，又起到事半功倍的效果。
作文培训可以选哪个内容篇三
作文培训可以选议论文，记事文，说明文等文体的学习，同时可培养平时多阅读，多积累好词好句的习惯，对写作很多帮助。
作文培训可以选哪个内容篇四
在我童年记忆的海洋里，有许多件令人难以忘怀的事，它们就像一串串珍珠，散发出美丽的金光。让我拾起一颗最闪亮的珍珠，来给你看看。
记得那是在我四岁的时候，家里来了许多客人，我们全家都欢迎他们的到来。就在吃饭的途中，我看到爸爸在和客人们喝酒，看着爸爸喝的很香，我也想尝试一下酒的味道。于是我就让爸爸给我喝一口，爸爸却说：“你年龄还小，不可以喝。”我听了，坐在地板上假装哭起来，爸爸无可奈何，就给我喝了一口，结果把我辣的真哭了起来。妈妈见了我，连忙给我接了一杯水，我喝了好几杯，才消除了我口中的辣味。
童年犹如捧在手心里的一串串美丽的珍珠，每一颗都会让你开怀大笑！现在，我已经上三年级了，懂得了许多，再也没有干过那样的傻事。
作文培训可以选哪个内容篇五
初一的学生，作文写不好，作为老师，谈谈我的看法。
初一的学生，作文写不好，这也应该是比较正常的事。对于初一的学生来说，写作文应该还属于打基础的阶段，习惯养成的阶段。所以，作为家长来说，不要急躁。主要还是培养他的好习惯，打下坚实的基础。
那么怎样培养好的习惯呢？
1、培养小孩仔细观察、并对所观察对象描述的好习惯。
作为家长，可以试着在这方面来训练他。指定某个具体的事物，让他观察，说出事物的特点。这是让外部所观察到的事物进入他的大脑，并且经过他的大脑搜集整理，描述出来，这也是一个从抽象到具体的过程，其实也是写作文的初始阶段。生活中有意无意的这么去训练他，就让他养成了仔细观察的好习惯，也培养了他一个好的思维习惯。这种训练有利于后面的写作。
2、在进入中学阶段，培养他记日记的好习惯。
也许，一开始记日记，他感觉到无事可记，也可能他记的是流水账，但是这都不会影响他好习惯的养成，不会影响到他写作水平的提高。家长在这个时候不能急躁，应该适时的去引导。并且鼓励他大胆的去记他所观察到的东西，他所见过的人，他所发现的生活中的美。如果发现小孩通过写日记，有了一点点的进步，这个时候，我们做家长的，一定要去表扬他，鼓励他。激发他继续写下去的信心和勇气。在不知不觉中，在潜移默化中，他的好习惯就养成了，他的写作水平就在慢慢的提高了。
3、让他准备一个摘抄本，记下平时看到的优美的词句、精美的段落。
这是积累词汇和写作素材的最好的办法。可以让他把平时所读到的古诗词，所看到的文章里面的优美的词句，精美的段落，全都记在这个本子里。时间长了，这样他的词汇就丰富了。记下这些精美的词汇和古诗词后还要让他每天早上去翻看和背诵，增强记忆。这些素材记下了，以后他的写作当中，语言表达和词语运用就丰富了。
4、鼓励他多读书，多背书，养成背诵的好习惯。
初一的学生，尤其是所学课文中自己非常喜欢的文章，还有古诗词，就更要背诵。特别是一些经典的名篇佳作，更要鼓励他，去背诵。背诵的过程就是一个记忆的过程。每天早上早自习时间，一定要大声的朗读。背诵记忆的内容多了，然后写作的时候，自然会得心应手。家长可以鼓励他，从课内的文章入手去记忆和背诵，也可以增加一些课外的内容，比如唐诗三百首之类。并且鼓励他，在写日记过程中，用到这些所记忆的东西，所背诵的内容。
5、在记日记的过程中，以及在抄古诗词、美文的过程中，家长应该注意到小孩的书写，让他把字写好，写规范。
书写规范，把字写好，也是写作过程中，应该注意到的。如果平时没有养成一个好的书写习惯，规范的书写，这也不利于他今后的发展。语文学科的“听说读写“，这四项，每一项，都很重要，都要引起重视，都要在平时加强锻炼。书写的锻炼，就是把字写工整，写规范，写到位。平时记日记时，有一定的条理、保持书写的整洁。在这本身也是一种书写的锻炼。如果学习了一般文体，那么文体的格式，用到了，一定按基本格式去写作。
对于初一的新生，如果做到了以上所说的，养成了以上的一些好的习惯，那么它的写作水平将会逐步提高。
大家认为我说的，对吗？
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