鉴赏5篇观察作文评语

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简述教师观察幼儿行为的意义篇一
简述教师观察幼儿行为的意义篇二
简述教师观察幼儿行为的意义篇三
简述教师观察幼儿行为的意义篇四
简述教师观察幼儿行为的意义篇五

简述教师观察幼儿行为的意义篇一

观察是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现。

包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。

观察法是研究学前儿童心理活动的最基本方法,因为幼小儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。同时，观察法是在自然状态下进行，可以比较真实地得到学前儿童心理活动的资料。

在幼儿教育中，教师应尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式当方面的个体差异，因人施教。

而了解幼儿的兴趣、发展水平需要教师细致、耐心的观察。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。同时《幼儿园教育指导纲要（试行）》也指出平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等是倨傲与评价的重要依据。

因此，观察对教师了解幼儿、尊重幼儿、促进幼儿的发展起着重要作用。

简述教师观察幼儿行为的意义篇二

教师观察幼儿行为指的是教师有目的，有计划的观察幼儿在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，有语言、表情和行为，以分析儿童心理发展的规律和特征的活动。观察对教师了解幼儿、幼儿的发展有重要的意义。

1.幼儿的心里活动有突出的外显性，教师通过观察了解幼儿的发展水平、兴趣及需要，进而能够选择更适宜的教育内容和教育方法。

2.观察使教师更容易抓住日常生活中的教育机会，使教师在合适的时机介入幼儿活动中，进而提供有针对性的指导。

简述教师观察幼儿行为的意义篇三

教师观察幼儿的行为能及时掌握幼儿的日常生话，最大的意义是保证了幼儿的安全，其次可以了解幼儿身心发展的规律，从而制定出更完美的教学方法。

简述教师观察幼儿行为的意义篇四

一、明确问题，选择观察对象明确问题即选择和确定研究问题，当然，在选定参与观察的研究问题的同时，也基本上确定了观察者与观察对象。因为问题的选择和确立必须考虑到在某一特定的情境里观察者是否能进行自然观察。例如，要研究“教师期望对师生交往的影响”，就需要考虑在什么样的学生、在哪个年级的班进行，观察者应具备哪些知识、能力和观察技能。

二、制定观察计划在观察计划中要规定明确的观察目的、重点、范围以及要搜集的材料、观察的次数，每次观察的时间、采用的仪器、制订哪些表格以及填写的要求等等。

三、做好观察准备观察准备是否充分，往往影响观察的成败。只有周密的观察准备，才有可能准确地收集观察材料。观察准备的主要工作有： 1.确定观察的项目和指标根据课题和研究计划的要求，将要观察的方面具体化和指标化。具体化就是将要观察的方面具体成几个可以加以观察的项目。指标化就是给需要观察的项目选定一个可以评价记录并显示出不同程序与水平的指标体系。