作文是写作常见分类的一种，它吸取生活学习工作中的感想，通过作文表达情感的升华，本站编辑为您精心推荐几篇关于伤心的泪作文内容，欢迎阅读收藏。
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悔恨的流泪的作文400篇一
上周日，我做了一件让我悔恨的事，那就是逃课。 上完作文课，我正准备上楼去学跳舞，突然，我的脑海里出现了一个荒唐的想法，那就是逃课。刚开始，我很害怕被揭穿，可是一想到跳舞很累，我就不想去跳了。我犹豫了半天，最后还是决定不去了。 回到家后，我轻轻地关上门，看到客厅没人，我又到爸爸的卧室去看，看到爸爸在睡觉。我的心平静了下来，因为爸爸一般要睡好几个小时，我想：等他醒来后，已经是我下课了的时间，那就没事了。一个小时过去了，两个小时过去了……眼看只有半小时了，这时，爸爸醒了。他来到客厅，看到我回来了，就问：“怎么今天回来得这么早呢？”这时，我慌了，嘴里结结巴巴地说：“老…老师有点事，让我们早点回来。”爸爸半信半疑地说：“那我去洗个车。”然后就出去了。不一会儿，爸爸回来了。看到爸爸阴沉的脸，我知道我的谎言被揭穿了。我紧张极了。爸爸问我：“你去跳舞了吗？”“没有”我低着头，小声地说。“你竟敢说谎？看我不打死你”然后我就看见爸爸要去找棍子。我连忙阻止了他的行动，并向他求饶：“爸爸，求求你别打我了。我错了，下次再也不敢了”。 爸爸看见我祈求原谅的眼神，沉默了一会儿，说：“好吧，这次原谅你。如果下次你再这样，我决不饶你。”最后，爸爸心平气和地对我说：“做人要诚实。你小小年纪怎么能说谎呢？谎言终究是会被揭穿的。”听了爸爸的话，我悔恨极了，伤心的掉下了眼泪。 我从这件事情中感悟到了：无论做什么事情，都不能随心所欲，不能遇到点困难就退缩。既然要做，就要坚持到底，不能怕苦怕累。
伤心的我作文神态加心理描写篇二
顷刻，只想一个人静静静地体会，究竟空虚到底有多大能耐，究竟空虚到底要置于我何境地，我只是一时的无所事事，也只是一时的恍惚与迷惘，却要承受被虚空吞噬的折磨，在劫难逃。你曾经说过，既然牵起了手，就绝对不会放开我的手。可是为什么现在的我只能把手紧紧的攒起，好想伸手去抓，但能抓到的只是那零星的回忆，不是我忘记了，只是我不愿意记起，窒息的痛传遍了全身。
零零落落的几行文字，足矣让心绪起伏或平和。习惯了把欢喜哀愁，惆怅悲凉，落寞清寂，藏匿在文字里日渐无痕。冬去春来，花开花落，在自己的文字里跋山涉水，渐行渐远。路遇几许深深浅浅的缘分，就如美丽的风景与我错肩而行。时光在指缝间一点点漏掉，来不及细心品味，便已是曾经沧海难为水的无可奈何。
点燃红红的蜡烛，轻轻坐在一边，一切淡去的回忆慢慢醒来，想起母爱的博大，想起父爱的深沉，想起友爱的真诚，想起情爱的悸动，想起天爱的永恒。突然觉得，生活已经把我变得如此冷酷无情，因为心中无爱，因为没有真心付出自己的爱，所以再也感受不到 时光空惦，心如染霜。文思泉涌，涌出汩汩忧伤。妙笔生花，生出滚滚惆怅。思念一个人太久，心变得麻木。执念文字太久，生命失去了应有的感知。音乐悠悠缓缓清清浅浅在空气里流动着，我安安静静清清冷冷在尘世中游走着。
伤心的我作文神态加心理描写篇三
爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。
我伤心极了，豆大的泪水从眼眶中流浪，心中像断了线的珍珠洒落一地。泪水不住地流下来，感觉心都要碎了！一个人呆呆地坐在床上，双手抱着卷曲的双腿，眉宇间凝固着伤心与痛苦。
伤心的我作文神态加心理描写篇四
“喜、怒、哀、乐”俗话常说“人皆有情”这四种情感想必大家都亲身体验过。这些情感也各有各的表达方式。“泪”这种情感最直接的表达方式也就是用哭而流出的泪水来宣泄出这份情感，而“泪”可以说是“哀”的代名词，可是“泪”不仅如此，它还包含着更多的情感，
“泪”是因自己心中的不甘和委屈而生的产物。四年级时，我的语文成绩和作文水平一直沉落在低谷，可分数还可以一试。可那一次语文考试彻底击碎了我的心中那最后一道防线。那次期中考试的语文，我仅仅只打了74分，站在不及格悬崖边沿，我不相信，我一分一分累加起来，真希望是老师判错了分数，哪怕是一分、两分。可当我将最后的结果算出时，丝毫不差我彻底失去了希望，我开始逃避。面对妈妈一次又一次的责问，我都避而不答。可世上哪有包的住火的纸，不透风的墙?我的成绩也无法躲避的被妈妈知晓了。面对妈妈的责问，我的泪水如同决堤的洪水般涌出，心中的不甘化作泪水释放出来，我彻夜沉思。事实不能逃避，泪水也不能解决事情。我擦干泪水，心中坚定了信念，我开始努力，奋斗。一段时间后，终于取得了良好的成绩。“泪”化做了我的努力和坚强。
“泪”是得到荣誉实现理想的那份激动与兴奋，
就我这语文水平，离目标还差的远呢。一天，我暗下决心，发奋学好语文。从此，我的语文生涯就多了几分坎坷。不管我如何努力，认真，语文水平仿佛已经定格在了一个水平线上，永远无法进步。有一天，我对同学说：“我也要考上全班语文前五。”那位同学说了一句话：”你还能考进前五?“那一句玩笑，深深刺痛了我的心。在我刚树立起来的信念摇摇欲坠，我开始不相信我的力量。妈妈发现了我的异常，就鼓励我。信任又一次涌入我的心间，我重振旗鼓，将心中的信念点燃，不断进步。期末考试我的语文成绩发了来，我又次留下了泪水，那样鲜红的就是九十二分印我的眼中。那泪水化作的是我的激动与兴奋。
“泪”或是生活中的小小的感激。
一位卖水果的老农，用尽一身力气拖着装满水果的小车向前走去。他紧牙关，迈步上前，忽然“咯噔”一声，小车的后板不堪重负摔落了下来。车上的水果自然也纷纷摔落在大街上，周围人见此状况，纷纷上前争着抢着地上的水果。老农那是看在眼里，急在心里，而此时的他，却是无能为力。忽然一双手出现在老人的眼前，手中是一颗颗水果，一双、两双，越来越多的手出现在老农的眼前，他们无一例外，都是来归还水果的。老农落泪了那是他的感激。
泪，饱含着各种的情感，或是感激，或是悲伤，或是激动……这些泪水的背后有许多令人感动的故事……
伤心的我作文神态加心理描写篇五
王伟是我的好朋友，他是个乐天派，整天笑眯眯的，无论见到谁他都是笑脸相迎。我想：他应该没有伤心过吧！然而，那一次，他伤心了。
那天下午，我们正准备上数学课。班主任陈老师突然来教室把王伟叫了出去。我心想：难道王伟犯了什么很严重的错误，陈老师要批评他？再看看王伟走出去时，一副坦然的模样，我又想：王伟一直是老师眼里的好学生，老师应该不会批评他，陈老师找他可能有什么别的要紧的事情吧。
过了一会儿，还没见王伟进教室，我担心地朝外面看了看。只见站在教室门口的王伟脸上的笑容消失了，眼圈红红的，脸色非常沉重。再看看陈老师的表情，也不像是发脾气的样子。我疑惑地看着那张总是笑眯眯的脸，此时王伟的脸色有点苍白，嘴巴微张，眼睛里有泪水在打转，身体有些轻微的抖动。老师轻轻地拍了拍他的肩膀，好像在安慰他。到底发生了什么事，王伟会那么伤心呢？
终于，王伟慢慢地走进了教室。我们继续上着课，我忽然觉得这堂课上少了些什么。当我意识到是少了王伟的发言声时，我朝他看了看，只见他右手支撑着低垂的头，眼神空洞洞的，一副消沉、低落的样子，全然没了往日的神采。快下课时，王伟的爸爸把他接走了。
后来听说，王伟的奶奶在那天去世了。唉，“人非草木，孰能无情”，难怪他那么伤心，他的奶奶应该很疼他吧。我总以为他这个乐天派永远不会伤心，原来只是没有到伤心时。
以上就是轻松读精心组合的文章，是否观后有不一样的感受，如果你有更好的伤心的泪作文欢迎投稿。
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